湘教版美术四上花手帕教学设计内容摘要:
我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。 每个同学试一试,然后老师抽同学起来折给大家看看,希望 同学们想到的方法不一样。 学生展示自己的折法。 教师小结:从同学们刚才的折法中我们可以看出,折纸的方法是多种多样的,等会儿同学们在制作花手帕时,请同学们根据当时的情况,选择合适的折法。 教师:现在我们来学习染法。 染法的种类很多,根据教材,我们今天着重介绍两种,一种是浸染,一种为点染。 ( 1)我先为同学们介绍浸染。 浸染就是把折好的纸放入调好的颜料中浸一下,其具体的操作方法请同学们看课件。 (。湘教版美术四上花手帕教学设计
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提问:如果要使颜色混合在一起该怎么办。 (小组讨论) 4 小结: (板书:画色、点水、转印、补色) 压:要注意均匀; 揭纸:不同方向的揭纸会产生不同效果; 补色:颜色不够时,需要补色。 与大师的画作比较 ① 欣赏画家作品: 教师稍作介绍一幅作品(取名,感受)提问:看了画家的作品你有什么样的感受。 ② 比较:刚才我们只是粗略地看了一下画家
入新课 —— 美的触摸 良好的开端是成功的一半。 为了迅速吸引学生的注意力,我设计了一个在购物时遇到疑惑,寻求学生帮助的情境。 同时展示教师示范作品,每一小组派一名同学上来摸一摸、说一说,让他们经历看、摸、想、说的过程,对作品的质地 —— “纸”,有个初步的认识,并对手工制作的“美”有切身的体验,从而激发兴趣,自然顺利导入新课:纸品乐陶陶。 也为整节课的展开奠定了良好的开端。 (二)媒体介入
1、2013年苏州市中考第 30题 1. 故障分析 1. 故障分析 检查故障时,要遵守以下原则: 电流表所在的电路肯定是开路。 明电路中有电流,但电流很小。 故障的原因是该电路中有特别大的电阻。 换句话说,就是电压表串联到了电路中。 电压表示数接近电源电压,也就是说整个电路开路,而电压表的两个接线柱到电源的正负极部分是连通的。 明表接反了。 2 e v A 电压表有示数,且等于电源电压
1、第 2课 中国古代的土地制度 导 言 中国古代的土地制度其形式主要有两种: 国有制和私有制。 商周时期的 土地国有制 在春秋战国时期开始向土地私有制过渡,并且延续了 2000多年。 这期间,土地兼并和反兼并的斗争一直是中国古代社会的主要斗争之一。 租佃关系的产生。 下面就让我们来探究一下古代社会土地制度的基本形态及其演变情况。 一、土地私有制的逐步确立 二、土地私有制的表现和发展 三
法等也可以尝试。 3.染法示范: ① 教师示范:点染、漫染纸张,展开形成纹样。 ② 师生共同分析、小结染制纸手帕的要点: A.注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。 B.染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的 时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。 4.教师示范打开作品,进行展示。 提示:纸吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽 弃
家欣赏课本上的作品,看课本上给我们展示了一个怎样忙碌而又喜庆的新年景象。 教师领着学生欣赏农民画《忙过年》 学生自己欣赏其余作品。 教师提问为什么过年贴门神。 学生回答,教师补充教师讲门神的来历: ( 1)钟馗说 ( 2)神荼、郁垒说 ( 3)、秦叔宝、尉迟恭说。 由门神产生了中国民间重要画种年画。 年画 中国画的一种,始于古代的“门神画”。 清光绪年间称为年画,是中国画的特有绘画题材