湘教版美术四上花手帕word版教案内容摘要:
法等也可以尝试。 3.染法示范: ① 教师示范:点染、漫染纸张,展开形成纹样。 ② 师生共同分析、小结染制纸手帕的要点: A.注意画面色彩的控制,应以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。 B.染色时要注意时间的控制,浸在彩色水中的 时间长则吸色多、染色的面积大,反之则少、染色的面积小。 4.教师示范打开作品,进行展示。 提示:纸吸水后十分脆弱,稍不小心就会揭破,前功尽 弃,可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干,再小心翼翼地展开 . 三、观察分析 1.欣赏纸手帕作品 (优劣对比 )。 提问:你喜欢哪块纸手帕 ? 为什么 ? 2.学生开书欣赏书中作品 四、自主表现 I.学生分小组动手制作纸手帕,将作业纸采用不同的方法折叠,然后在彩色水中浸染或点染,制作 2. _4块美丽奇特的纸手帕。 2.教师随堂巡视指导,及时发现问题提请注意,浸 染得好的应叫学生适可而止。 五、分析交流 I.将学生作品张贴展示。 2.提问: ① 你最喜欢哪一块 ?说说你的理由 ? ② 告诉。湘教版美术四上花手帕word版教案
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1、第 2课 中国古代的土地制度 导 言 中国古代的土地制度其形式主要有两种: 国有制和私有制。 商周时期的 土地国有制 在春秋战国时期开始向土地私有制过渡,并且延续了 2000多年。 这期间,土地兼并和反兼并的斗争一直是中国古代社会的主要斗争之一。 租佃关系的产生。 下面就让我们来探究一下古代社会土地制度的基本形态及其演变情况。 一、土地私有制的逐步确立 二、土地私有制的表现和发展 三
我想知道同学们能用几种方法把这张纸折起来。 每个同学试一试,然后老师抽同学起来折给大家看看,希望 同学们想到的方法不一样。 学生展示自己的折法。 教师小结:从同学们刚才的折法中我们可以看出,折纸的方法是多种多样的,等会儿同学们在制作花手帕时,请同学们根据当时的情况,选择合适的折法。 教师:现在我们来学习染法。 染法的种类很多,根据教材,我们今天着重介绍两种,一种是浸染,一种为点染。 (
提问:如果要使颜色混合在一起该怎么办。 (小组讨论) 4 小结: (板书:画色、点水、转印、补色) 压:要注意均匀; 揭纸:不同方向的揭纸会产生不同效果; 补色:颜色不够时,需要补色。 与大师的画作比较 ① 欣赏画家作品: 教师稍作介绍一幅作品(取名,感受)提问:看了画家的作品你有什么样的感受。 ② 比较:刚才我们只是粗略地看了一下画家
家欣赏课本上的作品,看课本上给我们展示了一个怎样忙碌而又喜庆的新年景象。 教师领着学生欣赏农民画《忙过年》 学生自己欣赏其余作品。 教师提问为什么过年贴门神。 学生回答,教师补充教师讲门神的来历: ( 1)钟馗说 ( 2)神荼、郁垒说 ( 3)、秦叔宝、尉迟恭说。 由门神产生了中国民间重要画种年画。 年画 中国画的一种,始于古代的“门神画”。 清光绪年间称为年画,是中国画的特有绘画题材
于宫门两旁。 后来这种形式就 流传 到民间,并在民间 广 为流传。 贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。 2. 不同的时期,不同的地域、所创作的门神都不一样,门神画有什么特点。 ( 形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。 ) : 门神多取自中国古典名著中的英雄好汉,这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄,妇孺皆知,影响面广,备受民间的崇拜。 三、年画欣赏 : ,你们知道 ,年画除了门神,贴在门上
通过图片欣赏,让学生了解钟的历史文化。 3.课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。 动画展示: “日晷” —— 通过日光影的移动来记录 时刻。 “沙石记时器” —— 通过沙子的下流量来 记录时间。 一、游戏导 人 “报时”小游戏: a.讲台前面摆着一个大钟表模型,请一名学生七台根据播音员的报 时拨动指针,设置时间, (观看课件.学生设置时间 ) b.请学生上台