湘教版美术四上教室一角教案

湘教版美术四上教室一角教案内容摘要：

通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。 动画展示： “日晷” —— 通过日光影的移动来记录 时刻。 “沙石记时器” —— 通过沙子的下流量来 记录时间。 一、游戏导 人 “报时”小游戏： a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报 时拨动指针，设置时间， (观看课件．学生设置时间 ) b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。 其他学生 _在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。 课件展示：一台卡通收音机，它正在播出播音员的声音： “滴、滴、滴，最后一响，北京时间 8点整，问学们，第一节课时间到了。 准备上课了。 ” “滴、滴、滴，最后一响„„” 二、方法探索 A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。 1．师生互动： 教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上 (可在座位旁 )做动作表演这个时间自己在于什 么。 2．观看课件，教师依次提出问题，学生讨论： a．这三幅画各画了什么 ?这三幅画有什么联系 ? 课件展示： 《我的一天》 (打乱顺序的三幅画 ) “我”背着书包去上学．我”在打扫教室， “我”在上课。 课件拖动排序。 课件展示．出示《婷婷的一天》， b．你能将这三幅画按顺序排一排吗 ?为什么这样排 ? (按时间顺序 ) 3．观看课件： 找错误， (不是同一主人公。 两幅画的内容太接近。 )并说说理由。 其中有一幅画没有出现婷婷。 有两幅画画的都是“婷婷”住上课时的情景，只是时间不同。 B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。 1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢 ? 2．游戏表演： 请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色 (如：工人、农民、医生等 )．表演在这个时间各自在做什么。 3．讨论：了解有“时差”的现象 —— 世界各地时间不一样。 4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同 ? 课件展示：世界各地时间图。 点不同的城市出现不同国家的小朋友在他那个时间里的活动。 课件展示： a．录像展示晚上 8 点一家人的不同活动 ，点击画面展示由真实的生活情景转化为绘画作品的过程。 b 两种不同作画形式的范画欣赏，并有简单文字说明。 三、创作训练 1．课件出示作画要求。 2．学生任选一种作画形式独立创作。 3．教师巡同辅导。 课件出示作画要求。 播放音乐《时间像小马车》，同时展示各种学生作品。 四、展示交流 将自己的画贴在教室四周的展示板上。 与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。 在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。 五、拓展延伸 1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。 2．课后自己制定一个作息时间 表，学会珍惜时间，合理利用时间。 课件出示名人珍惜时间的小故事。 [教案 ]皮浩老师的教案 课目 第 5 课蔬果的联想 年级 4 年级上册 执教 皮浩 教学程序 教学活动 媒体运用 一、情境演 绎，激发兴趣 1．教师演示课件： “池塘里的小青蛙”。 2．学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 Flash 动画 二、深入感 知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙 ?为什么 ? 2．学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3．交流讨论结果，教师板书： 联想 形 体 (圆鼓鼓 ) 南瓜 色彩 (黄绿色 ) 青蛙 纹理 (黄绿相间的条状花纹 ) 4．观察自己带的蔬果和教材第 14 页小训练中的白萝卜，分组展开联想，然后集体交流一下想法。 板书、教科书和蔬果等 实物 三、尝试表现，探究方法 1．教师指导一名学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖出作品的大致造型。 2．教师提示学生正确使用垫板和刀具，注意安全。 3．要求学生自学教材，阅读说明文字，进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。 教学所用工具及材料 四、赏析作品，创造表现 1．作品 赏析。 2．分组自由创作。 多媒体：作品赏析、背景音乐。 五、教学评价与延伸 1. 自由欣赏，自由交流。 2．集体评议最佳创意奖。 3．教师拍摄作品。 4．欣赏石玩作品。 多媒体展示：石玩作品欣赏。 [教案 ]范小平老师的教案 课 目 第 6 课玻璃水彩 年级 4 年级上册 执教 范小平 教学程序 教学活动 媒体运用 一、导入新 课 (一 )学生欣赏一组图片。 ①张家界风光②一块奇石③一 个树根 (二 )教师提问：这是什么 ?学生回答：山峰、石峰„„ 教师提问：像什么 ?学生讨论：„„ 小结：对，像老人，像„„从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服．从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。 在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造 r 美的形象。 图片 投影仪或幻灯机 灯片① ② ③ 二、新授 (一 )请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。 这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然 后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。 (二 )教师提问：请同学们思考，画面上有什么 具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画 ?学生讨论：„„ 小结：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。 请看第六课加工后的作灯片④ (将本课范例《春山》 的树枝、小鹿茸处理掉 ) 课本主图灯片④对比欣赏 品《春山》。 树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。 这种运用玻璃板 (塑料片或有机玻璃 )抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。 (板书课题 ) 范式教学 (三 )教师演示，请学生发现形象或命题。 (师生弓：动完成 ) 1．在玻璃上涂色 ，稍浓。 2．点水渗化开来．． 3．覆盖纸张，轻抹。 4．揭纸 (运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分几次揭起，边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效果 )。 5．发现形象：①揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。 ②如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。 向学生介绍几种方法： a．用剪刀背刮色； h．弹水； c．撒盐。 6．学生为老师演示的作业命题。 投影仪 板书： 多次揭起 边拖边揭 改变方向 学生作业 (一 )作业要求： 1．请每位同学按教师提供的方法完成 l 一 2 张玻璃水彩作业。 2．转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相互帮助。 (二 )教师巡视指导。 灯片⑤ (出示 1— 5 制作步骤 ) 课堂总结 1．请自认作业成功的学生，到讲台前展示，自我评价作业。 2．其他同学欣赏台前学生作业，学会欣赏评价他人作品。 3．教师总结。 学生作业 [教案 ]苑伟红老师的教案 课目 第 7 课。