湘教版美术四上教室一角教学设计内容摘要:
设计,今天,我们就要大显身手,将队角制作和布置出来,大家有信心吗 ? 二、学习制作方法 1.根据所带的图片和文字资料,以及上节课的设计进行排版。 排版注意疏密变化、均衡协调。 2.用各种材料进行装饰。 吹塑纸,皮纹 纸等可用来给图片或文字衬底框边。 提问:还可以怎样有效利用你们带来的工具材料 ? 3.队角刊头的制作可以剪贴,也可以绘画。 4.应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。 三、分工制作 学生分工合作进行队角制作,教师巡回指导。 四、展示评价 1.分小组布置队角,展示于教室角落。 2.说一说,自己组队角的特色。 评出最优秀的队角布置,师生共同贴到教室的队角处。 第三课时 教学重点:教学重点:用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点:直观而形象,简洁而美观的设计各门课程图标;集体合作作业的组织 一、欣赏导入 1.上节课我们齐心协力美化了教室的那一角 (指向队角等 ),这节课我们用集体的智慧再来美化教室里的一件东西,它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢 ? 怎样把普通的课程表美化成充满创意。湘教版美术四上教室一角教学设计
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通过图片欣赏,让学生了解钟的历史文化。 3.课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。 动画展示: “日晷” —— 通过日光影的移动来记录 时刻。 “沙石记时器” —— 通过沙子的下流量来 记录时间。 一、游戏导 人 “报时”小游戏: a.讲台前面摆着一个大钟表模型,请一名学生七台根据播音员的报 时拨动指针,设置时间, (观看课件.学生设置时间 ) b.请学生上台
于宫门两旁。 后来这种形式就 流传 到民间,并在民间 广 为流传。 贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。 2. 不同的时期,不同的地域、所创作的门神都不一样,门神画有什么特点。 ( 形象威武、造型夸张、色彩对比强烈。 ) : 门神多取自中国古典名著中的英雄好汉,这些武艺出众、仗义疏财、精忠报国的英雄,妇孺皆知,影响面广,备受民间的崇拜。 三、年画欣赏 : ,你们知道 ,年画除了门神,贴在门上
家欣赏课本上的作品,看课本上给我们展示了一个怎样忙碌而又喜庆的新年景象。 教师领着学生欣赏农民画《忙过年》 学生自己欣赏其余作品。 教师提问为什么过年贴门神。 学生回答,教师补充教师讲门神的来历: ( 1)钟馗说 ( 2)神荼、郁垒说 ( 3)、秦叔宝、尉迟恭说。 由门神产生了中国民间重要画种年画。 年画 中国画的一种,始于古代的“门神画”。 清光绪年间称为年画,是中国画的特有绘画题材
(学生讨论怎么分工 )。 ① 随意剪出外形。 ② 剪或刻出人物的细节、花纹。 在这些民间剪纸作品中,你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理 ?花纹有什么特点 ?中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 ③ 组合粘贴。 准备粘贴了,你想怎么贴 ?怎样贴才会又快又平整
:想 ! 师 :好 ,那你们看清楚老师是怎么做的。 生 :好 ! 教师 边 示范剪纸步骤 ,边讲述 相关细节 : 拿一张彩色纸 ,用剪刀剪出人物的外形。 师 :大家看看 ,老师剪出的是什么 (出示剪出轮廓的图形 ) 生 :像个小女孩儿 . 师 :对 ,我剪的就是个小女孩 ,要是就剪到这里行吗。 生 :不行 ! 师 :为什么 说说看 ! 生 :有的说没有五官,有的说不具体等等。 师
还可以用眼睛看。 师:今天老师就带大家看一场“音乐会”板书 二、自主探究(了解美的形式法则) ,体会线条、形状、色彩的不同排列与组合产生的不同 效果。 师:例如,尖锐三角形线条可表现高昂急促,曲线表现柔美。 除了线条的曲直,形状的大小变化可以体现音乐的节奏。 甚至颜色也可以表现音乐。 我们来听听《小夜曲》和《斗牛士之歌》。 分析其形式美感,如何选取适当的颜色搭配。 画家为什么这样组织点、线、面