湘教版美术五下欢乐陶吧教案设计内容摘要：
、车船等诸多方面都是他们进行创作的内容。 关键是要让学生制作的作品有个性特征，更具特色，不在乎学生做得像不像，而是要强调表现形式、内容多样化，要自创新意，发挥巧思，在造型上采取夸张、变形与多种形式的结合，创作表现上要体现出个人的 想法，呈现出丰富多姿的面貌。 教学活动的组织可以通过小组讨论交流、动手实践或相互改进等方式进行。 教学任务的进行可采取欣赏感受 —— 小组讨论 —— 创作构想 —— 造型表现 —— 相互调整—— 装饰完善 —— 交流评价的步骤。 在制作过程中，教师要善于指导，发现独特、新颖的构想要及时鼓励，激发兴趣，遇到问题要及时指出并给予帮助、解决，增强学习的信心。 装饰手法上除了学过的之外，也可采取绘画的形式，并鼓励创新，使其达到较佳的效果。 作业要求：能运用多种做陶的方法，以个人或小组合作方式做一件造型别致、生动有趣且有个性特征的作品。 教学评价：集体观赏 —— 推选作品 —— 本人谈构想 —— 大家评议。 四、教学选择 本课教学活动的实施，欣赏教学实际上是一重要的内容。 因为陶艺教学在小学阶段已告一段落，因此，欣赏的内容、图片、文字资料相对要准备得充分一些，从不同时期、不同形状样式、风格种类、古代现代、国内国外的陶文化中去寻找有代表性的作品，使课堂内容更充实，文化内涵更丰富，达到教学的目的。 陶艺创作活动的组织可以分组进行，各组先商议确定表现内容：以做什么为主如做建筑物，是高楼还是民居再考虑分工，你做什么，他做哪一部分，先个体尝试，然后将个体的 创作进行组合造型。 既展示了个人的思想又体现集体的力量，还能培养学生独立思维的能力和团队意识。 五、教学建议 1．教学前教师自己要熟悉我国陶文化的发展过程以及有关陶。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。