湘教版美术五下家乡美教学设计

湘教版美术五下家乡美教学设计内容摘要：

三、教学思路 命题画是美术学习中一种作业要求较高的课业形 式，学生要依据题意，搜集绘画素材，用绘画的形式将主题表现出来。 本课活动一是以表现自然风景为主的命题画创作活动。 在教学中可做如下安排：收集资料 —— 交流感受 —— 指导表现 —— 欣赏小结。 教师在课前可安排学生观察家乡的景色，对能表现家乡特点的景物重点观察、记忆。 也可以采用画速写、拍照片、找挂历等方式收集资料。 上课后师生交流所收集的资料，找出一些比较适合表现的、能代表地方特色的素材。 通过这一过程，开阔学生的视野，升华爱家乡、爱祖国的情感，为下一步创作做准备。 接着教师可以以收集的素材为例指导学生表现，着重帮助学生 如何取景、构图，如何表现好一幅风景画。 如构图要注意有层次，前主后次，前实后虚，近大远小。 欣赏小结可着重从两个方面来进行，一为构思选材，看看谁的画面选材有新意，既能表现家乡的美景又独具表现的特点。 二为构图安排，看看谁的画面安排最棒，既层次丰富又最能突出主题。 图案设计这一活动旨在帮助学生了解一些简单的创意和设计方法，培养学生的设计意识。 所以教学时要尽量避免专业化倾向，避免简单地说教，应采用趣味性的直观感受的方法来解决问题。 教学中可做如下安排：欣赏导入 —— 方法指导 —— 尝试表现 —— 作业反馈 —— 欣赏提高 ——设 计表现 —— 评价、延伸。 首先教师可先将本地民间美术的作品给学生欣赏，让学生了解到民间美术作品中的花和生活中的花的区别，由此导入新课。 在指导学生设计这一教学环节中，可选择本地最有代表性又相对简洁，易处理变化的花或 树为例，来指导学生了解掌握抓住自然物的外形特点简化的方法和添加的方法设计图案。 学生边学习边尝试设计表现。 尝试表现后应抓住反馈指导环节，教师选择较好的作业和问题较大的作业，到实物投影仪上，师生共同点评。 学生在尝试作业后对图案设计有了一定的感性认识，接着再给他们欣赏一些较优秀的图案设计作品，以了解更多的设计方法，提高学生的欣赏品位，并对下一步更好地完成设计表现予以启示。 作业完成后，师生共同评价，最后给学生欣赏一些由单独纹样组成的花边、团花以及图案在生活中的应用等图片资料，使其将所学的知识和生活联系起来。 活动 三为前两个活动的综合，在活动中，它既培养学生的文字表达能力，还培养了学生排版、制作和小组合作的能力。 教学环节可安排如下：搜集素材 —— 讨论选材 —— 设计分工 —— 集体制作 —— 张贴欣赏。 首先，小组可将课前收集的关于介绍家乡的资料和上两节课的作业集中，大家根据刊的大小，一起选择适量的、较全面概括代表家乡特点的、质量较高的命题画或图案作业和文字材料。 然后大家将作业放在宣传刊的底纸上摆一摆，留出刊头的位置和文字说明的位置，看看如何组合更合理、更美观，还可以绘制一幅草图设计一下。 接着可以根据每位同学的特长进行分工， 如负责刊头设计的，负责文字撰写的和托裱作品的等等。 制作时学生根据教材上的范图学习托裱、粘贴的方法。 学生们设计的植物图案可放在适当的位置点缀宣传刊。 学生完成作业后，经过师生共同评价后进一步完善宣传刊，最后张贴在教室、校园或者是社区内，以供 大家欣赏、了解关于家乡的知识以及美景。 四、教学选择 1．有条件的学校，可首先进行新老照片对比欣赏的评述活动。 课前让学生寻找父辈或祖辈的有家乡景色的老照片，再到这个地方将现在的样子拍摄下来，带到。