湘教版小学音乐二年级下册全册教案表格式45页

湘教版小学音乐二年级下册全册教案表格式45页内容摘要：

⑵评比传送结果。 了解游戏。 模击。 比赛。 赋予企鹅可爱的人物形象，激发学生参与学习的兴趣。 培养学生的想象力和发散性思维。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 ①检查各组传送电波的结果，评出最佳传电波小组。 ②全体学生跟老师模击电波节奏。 ⑶解释电波。 小 结 教师鼓 励评价调动学习的兴趣。 课 后 反 思 课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学会演唱《大鹿》这首歌。 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱《大鹿》这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 教学重点 学会歌曲 ,并能随着变化而变化。 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 听歌曲《大鹿》律动进教室。 做律动 初步感知 基 本 练 习 发声练习 模仿动物的声音。 节奏训练 ●今天好多小动物都出来玩，可是怎么没见大鹿呢。 它平时可最爱和大家一块儿玩的呀。 我们一起去找一找它吧。 ●咦，前面有一条河，中间有一做用音乐节奏搭起的桥，我们得把节奏拍击出来才能过去。 听琴模仿。 大家一起踏着节奏原地走。 情境导入 学 新 课 导入新课 ⑴看课件。 ⑵出示课题。 ⑶我们 一起来歌唱吧，好吗。 学唱歌曲 ⑴跟老师一边做动作一边学唱。 ⑵唱旋律，注意难点。 （出示歌谱） 了解今天要学习的内容。 边听边学，边创作边学。 揭示课题 教师引导 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 ⑶学生能跟着琴将歌曲完整唱出来。 ⑷让学生自编动作来演唱出来。 ⑸和同学们共同在黑板上做背景画，展现动物角色 使学生能够主动参与学习活动。 小 结 今天我们学习了《大鹿》这首歌，你最喜欢谁呀。 为什么。 对，我们要学习大鹿这种勇敢、乐于助人的精神做一个大家都喜欢的好孩子。 课题 第 六 课 大 鹿 课 型 综 合 课 教 学 内 容 音乐戏剧表演《大鹿》 课 时 第 二 课 时 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱《大鹿》这首歌。 能力目标：能随着歌曲的变化准确的唱出歌曲的情绪及声音表现出来。 情感目标：引导学生能用歌声表达出歌曲的情绪。 教学重点 学会歌曲 ,并能随着变化而变化。 教学 难点 歌曲中最后乐句歌词的演唱。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 组 织 教 学 复习上节课学习的歌曲。 唱师生问好歌。 愉快的做好上课的准备。 激发兴趣 创 编 音 乐 剧 再次听歌曲想都有什么角色。 然后，给每段音乐起个名。 第一段为“森林的早晨”，第二段为“拾蘑菇”，第三段为“大灰狼”，第四段为“大鹿救小兔。 让学生说说你听到每段音乐时的心情是怎样的。 回到歌曲《大鹿》，让学生领会该怎样来演唱歌曲，问他们准备用什么动作表现出来。 回忆。 大 家讨论、交流。 抒发感情。 探讨。 分组排练锻炼学生的分工合作的能力。 教师从旁起到点拨、引导的作用。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 参与 表演 分组表演。 请同学们有组织的带上头饰上台表演。 全体同学评出各项大奖。 准备。 表演。 颁奖。 实现评价的功能。 小 结 今天，我们同学在课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们。 课题 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 综 合 课 教 学 内 容 小乐器讲故事（声音表现） 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：感知几种打击乐器的音色特点。 能力目标：大胆展开想象，根据不同打击乐器的音色联想到各种动物形象和自然界的现象，并自编故事把它表现出来。 情感目标：在创编活动中学会与人相处，与人合作。 教学重点 感受打击乐器的音色特点。 教学 难点 自编故事情节，并用乐器恰当表现。 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 组 织 教 学 随着音乐律动进教室。 做律动 轻松愉快的进入课堂。 创 设 情 境 引 导 想 象 导言： “六一”节快到了，大森林里可热闹啦。 小动物们正在排练节目呢。 我们瞧瞧，都有哪些演员。 按节奏创编 ●你能用“ x x x ︱ x x x︱” 的语言介绍它们们吗。 练习儿歌 我们来听听小动物们是怎样介绍自己的。 观察。 按节奏创编，说出“︱ 小青 蛙︱ 会捉 虫︱„„ 练习。 教师引导、示范起到点拨的作用。 接 触 乐 器 熟 悉 音 色 敲一敲，听一听 ★好好想想，你手里的乐器为谁伴奏最合适。 说一说，比一比 ★请你告诉大家，你愿意为谁伴奏，谁的伴奏最棒。 ★伴奏的声音要与动物发出的声音相似，才是最棒的。 敲一敲，说一说 ★学生用手上的乐器结合 聆听打击乐器音色。 学生自己评价。 边敲边说。 与他们熟悉的动物形象建立联系，从筛选淘汰中培养学生的想象力。 同时，在评价中锻炼学生的辨别能力。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 儿歌，边敲边 说。 看图谱，敲乐器 ⑴分组练，用相应的乐器按图谱敲击。 ⑵各个组连起来。 分组练。 在各种音乐活中，使学生体会打击乐器音色特点。 自选乐器 再现情节 听音看图 ▼小动物们玩得正高兴，却没发现天空起了变化，你们听 —— 用语言描述天气的变化过程。 用乐器表现天气的变化情景。 观察图画。 语言描述。 小组讨论，各组展示。 由动物形象过渡 到自然 现象，使学生懂得，乐器不仅可 以模拟 音响，还可以体现 一定的 情境，说出有趣的小故事。 拓展空间 自由创编 教师 引导 分小组自己创编 分组展示 学生自由创编 激励学生，让学 生尽情 展示。 小 结 学生自评 大自然有着无数奇妙动听的故事，音乐世界有着不少悦耳的音响。 同学们，发挥你们的聪明才智，用手中的乐器去讲出更多更美好的故事吧。 课题 第 七 课 叮 叮 咚 课 型 综 合 课 教学 内 容 玻璃杯琴 学唱歌曲《布娃娃弹琴》 课 时 第 二 课 时 教 具 教学课件、生活中的打击乐器。 教 学 目 标 知识目标：能动手制作唱歌的玻璃杯来激发学生的学习兴趣。 能力目标：锻炼他们敏锐的感受能力，发挥他们的想象力，培养他们的创造力，让他们发现生活中音乐无处不在。 情感目标：通过“神奇的厨房”这个游戏环节，增进学生彼此的感情和了解，并激发他们对生活的热爱。 教学重点 创编不同的音色、节奏。 教学 难点 发挥想象力、创造力发现生活中的音乐。 教 学 过 程 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 定向 ↓ 导学 ↓ 激趣 ▲拍一拍 学生跟着老师随《布娃娃弹琴》的音乐拍着进教室。 ▲唱一唱 坐好后仍边轻声唱《布娃娃弹琴》边律动 ，安定情绪。 ▲听一听 提出问题 认识铝板琴 听赏《布娃娃弹琴》 ▲想一想 你们想不想跟布娃娃一起弹琴。 好，我们大家旧用玻璃杯来弹琴。 了解铝板琴的构造、音色、用法。 这一环节让学生简单地了解铝板琴，同时激发学生动手制作会唱歌的“玻璃杯”的兴趣。 演练 ↓ 感受 ↓ 实践 ▲听一听，想一想 老师把装着不同分量水的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。 ▲敲一敲，想一想 老师指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水能敲出相应的音高。 动手实践，知道水的多少与音的高低的关系。 这一环节是本课的重点。 学生通过自己动手实践，知道水的多少与音的 高低的 关系，同时演奏音阶和歌曲 教 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 方法及意图 学 过 程 ▲学生演奏 老师请同学们自己先试着敲奏音阶。 全班一起敲击并视厂唱。 演奏《小星星》。 ⑴出示课件：学生视唱歌曲《小星星》的唱名。 ⑵全班演奏《小星星》。 ⑶请一组小朋友或个别学生演奏。 进行表扬。 视唱。 全体演奏。 分别演奏。 《小星星》。 这种学习方式不仅能激发学生的学习兴趣，而且能培 养他们分析问题、解决问题的能力。 讨论创编 ↓ 合作表现 游戏：神气的厨房 ▲敲一敲 老师引导学生用桌上的教具敲击，听听它们各自的音色。 ▲编一编 老师引导学生用这些音色编成不同的节奏。 ▲说一说 指导学生以组为单位讨论。 ▲演一演 请合作好的组上台表演。 通过讨论、合作进行创编，最后在舞台进行展示表演。 这一环节是玻璃 杯琴的 拓展。 这样，不仅能激发他们的创作热情和表现欲望，更重要的是能使他们明白音乐的神奇，认识到只要自己用心去观察、去体会音乐是无处不在的。 小 结 今天，我们同学在 课堂上尽情的展示了自我，表现出了你们的表演才能非常出色的和老师合作了一节课，谢谢同学们。 课 后 反 思 课题 第 八 课 唱 太 阳 课 型 综 合 课 教 学 内 容 学唱歌曲《我给太阳打电话》。 欣赏《种太阳》（童声合唱）。 课 时 第 一 课 时 教 具 电子琴、教学课件、头饰 教 学 目 标 知识目标：能学会演唱歌曲《我给太阳。