2016-2017学年高一语文（语文版）必修1课件 3.8 十八岁出门远行

2016-2017学年高一语文（语文版）必修1课件 3.8 十八岁出门远行内容摘要：

1、 十八岁出门远行 首 页 知导学 难探究 写拓展 少年行 ( 其三 ) 唐 令狐楚 弓背霞明剑照霜 , 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地 , 不拟回头望故乡。 赏析 诗的前两句浓墨重彩地渲染了将士们戎装出征的英武勇敢形象。 首句侧重描绘将士随身携带的武器 ,从雕弓利剑被擦拭琢磨得寒光闪耀的形象中 ,可以折射出爱国将士们同仇敌忾、求战心切。 次句侧重描写将士的飒爽英姿。 “ 秋风 ” 写出了出征的节令 , “ 走马 ” 二字则入神地传出了爱国将士们勇往直前的豪壮气势。 诗的后两句重在抒写广大将士决心收复失地、克敌制胜的满腔爱国激情。 河湟之地自安史之乱后 ,已沦于敌手几十年。 这些将士为收复河湟失地而出征 2、 ,说明是正义之师 ; “ 不拟回头望故乡 ” ,写出了将士为正义而战、为国捐躯的义无反顾和公而忘私的高尚心灵。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1987 年 1 月 ,北京文学发表了一篇题为 “ 十八岁出门远行 ” 的小说 ,此小说虽然篇幅很短 ,却引起了文坛不小的震动。 作者余华在此之前一直在浙江一个名叫海盐的县城里做牙医 ,此时已有三年的创作生涯。 消息传开 ,余华便顺利地被调入县文化馆和嘉兴文联 ,得到了一份他向往已久的在他看来很悠闲的工作。 同年 5 月 ,北京文学 又发表了他的西北风呼啸的中午。 此后 ,一部又一部出色的作品在他笔下完成并发表 ,余华自然也成了 3、中国当代先锋派小说的代表人物。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1 1 9 6 0 年生 ,浙江海盐人。 当代作家 ,先锋派小说代表人物。 主要作品有长篇小说活着许三观卖血记等。 2 又称新潮小说 ,主要是指 20 世纪 80 年代中期以后出现的一批具有探索和创新精神的青年作家所创作的新潮小说 ,代表作家有马原、洪峰、余华、残雪、苏童、格非、北村等。 它最显著的特征就是创新性 :形式上主要表现为将创作重心移向小说本身 ,释放作家与文本对话 的欲望 ;思想上则表现出一种后现代 “ 解构主义 ”。 这两个方面为中国当代文学的发展提供了宝贵的经验 ,但与此同时 ,先锋派小说的 4、创作还存在一定的局限 ,即创作形式的极端主义和思想倾向的虚无主义。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1 . 注字音 加点字 读音 加点字 读音 柏油 抛 锚m o 刹 急 刹车 s h 豁 豁出去 刹那 显 豁2 . 写汉字 词语 易错字 词语 易错字 沮 浩 劫 诅 弹 劾 狙 k n 察 勘 山 徂 荒 d n 诞 f n 运 贩 t n g 进 挺 f n 田 畈 垂 x i n 三尺 涎 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 3 . 解词义 ( 1 ) 兴致勃勃 :形容兴趣很浓厚 ,情绪很高的样子。 ( 2 ) 沮丧 :灰心失望。 5、( 3 ) 兴高采烈 :兴致高 ,情绪热烈。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 4 . 辨近义 ( 1 ) 潇洒 洒脱 辨析 :两者都是形容词 ,都指自然大方。 “ 潇洒 ” 可以用于评价具体的人和事 ,而 “ 洒脱 ” 则用于较为抽象的评价。 例句 : 这个选手转体空翻的动作非常 潇洒。 他为人比较 洒脱 ,不会在这种问题上过分纠缠。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 ( 2 ) 心安理得 问心无愧 辨析 :两者都有 “ 自以为所做的事是理所当 然的 ,心里很舒坦 ” 的意思。 “ 心安理得 ” ,偏重在 “ 心里舒坦 ” ; “ 问心 6、无愧 ” ,偏重在 “ 反省起来不心亏 ”。 “ 心安理得 ” ,偏重在 “ 按情理办事 ” ; “ 问心无愧 ” ,偏重在 “ 凭良心办事 ”。 “ 心安理得 ” ,指当事者心情的流露 ; “ 问心无愧 ” ,指当事者的心理活动及其结果。 “ 心安理得 ” ,具体地指某一次处事待人的情绪 ; “ 问心无愧 ” ,可以对以往很长一段时间的自我反省或回顾检查。 “ 心安理得 ” 的用法相当于形容词 , “ 问心无愧 ” 的用法相当于动词。 “ 心安理得 ” 前边可以加 “ 那么 ”“ 比较 ”“ 很 ”“ 非常 ” 等 ,表示程度 ,后边也可以加 “ 一点 ” ; “ 问心无愧 ” 则不能。 7、 例句 : 钱若不是自己赚来而是父母血汗换来的 ,花起来总觉得不怎么心安理得。 阿鸣 ,去做一年工吧 吃自己的 ,用自己的 ,真是一件 问心无愧 的事。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 ( 3 ) 遍体鳞伤 体无完肤 辨析 :两者都有 “ 浑身受伤 ” 的意思。 “ 遍体鳞伤 ” 一般只用于人或动物的身体 ; “ 体无完肤 ” 适用面较广 ,既可以用于人或动物的身体 ,也可以作比喻 ,用于对文章、讲话、观点等的批驳。 例句 : 革命者不屈服 ,刽子手就用酷刑让他 遍体鳞伤。 不管什么事 ,他总有自己的意见 ,除非被人驳斥到 体无完肤 ,他决不轻易放弃自己的主张 8、和看法。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标一 整体感知 , 理解 “ 旅店 ” 的象征意义 1 涉及了哪些人物 ? 提示 :小说描述了一个 18 岁孩子初次出门远行所经历的一些奇怪的生活片段 ;小说主要写 “ 我 ”“ 司机 ”“ 抢劫者 ” 之间的矛盾冲突。 2 我 ” 一直在寻找什么 ? 寻找的过程及结果怎样 ? 提示 : “ 我 ” 第一次出远门 ,需要 “ 旅店 ”。 黄昏的时候 , “ 我 ” 拼命地到处寻找 “ 旅店 ”。 没有找到 “ 旅店 ” ,但 “ 我 ” 搭上了车 ,暂时的舒服让 “ 我 ” 满足。 不幸的是汽车抛锚了。 为了维护正 9、义 ,“ 我 ” 付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。 “ 我 ” 最终寻找到了 “ 旅 店 ” 被抢劫的、伤痕累累的 “ 汽车 ”。 3 旅店 ” 的过程中 ,主人公的情绪有什么变化 ? 原因是什么 ? 提示 : “ 我 ” 的情绪一直在变化 “ 我 ” 期望 ,失望 ;期望 ,出乎意料 ,大大失望 ; 期望 ,更出乎意料 ,完全失望。 “ 我 ” 的情绪变化来自客观世界的不可捉摸 ,想象中的世界和现实世界相差甚远。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标二 揣摩精彩语句 , 体会小说新奇独特的语言 这篇小说的叙事语言很有新意 ,揣摩文中的精彩语言 ,试举几 10、例 ,体会其中描写的新奇之处和蕴藏的内涵。 1 马路像是贴在海浪上。 我走在这条山区公路上 ,我像一条船。 提示 :把 走路比作航海 ,恰到好处地表现了 “ 我 ” 出门时内心的激动喜悦和几分不安 ,也暗示着出门远行并不会一帆风顺。 2 晚霞则像蒸气似的在升腾。 旅店就这样重又来到了我脑中 ,并且逐渐膨胀 ,不一会便把我的脑袋塞满了。 那时我的脑袋没有了 ,脑袋的地方长出了一个旅店。 提示 :这两句话的有趣之处在于说 “ 我的脑袋没有了 ,脑袋的地方长出了一个旅店 ”。 这样突出了 “ 我 ” 急于找到旅店的心理 ,这时候 “ 我 ” 满脑子想的都是旅店。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 11、多维探究 文脉图解 技法鉴赏 3 我只能让目光走来走去。 提示 :这句话写出了 “ 我 ” 被打倒在地的无奈 , “ 只能让 目光走来走去 ”。 这也说明 “ 我 ” 心里不甘被打败 ,这是少年典型的不服输的精神。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 1 . 如何看待小说中 “ 我 ” 思想的变化 ? 提示 :未出门远行之前的 “ 我 ” 对十八岁的第一次出门远行充满了渴望与期盼 , “ 我欢快地冲出了家门 ,像一匹兴高采烈的马一样欢快地奔跑了起来 ”。 面对新鲜的旅程 , “ 我 ” 总是把眼前的新鲜事物想象成一些 “ 我 ” 有限的记忆中已经熟悉的过往 12、,而出门远行中的悲惨经历彻底击碎了 “ 我 ” 美好的幻想 ,让 “ 我 ” 看到了世界冰冷无情的一面 ,尽管如此 , “ 我 ” 的心窝是健全的、暖和的 , “ 我 ” 可以再次离开 ,继续寻找。 2 . 怎样 理解小说最后父亲打发 “ 我 ” 出远门这一情节 ? 它在全文中起什么作用 ? 提示 :对 “ 我 ” 远行故事的叙述是从途中开始的 ,而到了小说的最后 ,才写到 “ 我 ” 在父亲的叮咛下离家远行。 这在情节上刚好形成一种回环 ,小说的终点回到故事的起点。 这种旅行的路线是环状的。 其实 ,人生的旅途不也正是这样回环往复吗 ? 这种描写 ,不仅使故事更加完整 ,而且表达作者对世界的一种看 13、法。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 3 . 这篇先锋派小说用悖于常情而又合乎常理的荒诞意味的情节表现主题 , 理解难度较大。 我们应该从哪里切入解读这篇小说 ? 提示 : 观点1 从关 键词 “ 旅店 ” 切入 “ 旅店 ” 一 词在小说中共出现 19 次 ,主人公在文中不断重复要寻找 “ 旅店 ” ,最后发现 “ 旅店 ” 竟是那遍体鳞伤的 “ 汽车 ” ,小说中的人、事、情几乎都与 “ 旅店 ” ( 汽车 ) 有关 ,可以 “ 旅店 ” 为辐射源生发联想 ,引出讨论、探究的话题。 观点2 从关 键句 切入 类似 “ 我还没走进一家旅店 ” 的句子竟在小说中出现了 5 次 ,结尾部分的 “ 我一直在寻找旅店。