浙教版数学八上21等腰三角形内容摘要:
由此,我们可以得到这样的结论: 问题三 、跟踪练习:下图 AD是等腰三角形 ABC的顶角平分线, E、 F分别是 AB、 AC上的 点,请分别作出 E、 F关于 AD 的对称点 问题四 、在平面内,分别用 3 根, 5根, 6 根火柴首尾顺次连接搭成三角形,多少。浙教版数学八上21等腰三角形
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ABC中, AD是斜边 BC上的高,则 AD= BD=。 仿书本例题解答 . 例题小结 . 变式: ( 1) 已知,如例 2图, AD= BD= CD, AD 是斜边 BC上的高,则 AB= . ( 2)已知,如例 2图, AD= BD= CD,∠ B= 45176。 ,则⊿ ABC是等腰直角三角形 .请说明理由 . 三、练习:见 书本第 35页。 四、总结回顾:
1、1 陈情表 首 页 知导学 难探究 写拓展 思 母 唐 舆恭 霜陨芦 花泪湿衣 , 白头无复倚柴扉。 去年五月黄梅雨 , 曾典袈裟籴米归。 赏析 舆恭的这首思念亡母的诗 ,写得情真意切、感人肺腑。 诗中写梅雨季节 ,白头倚门、典当袈裟、负米归来等景象 ,朴素真实 ,直抒胸臆。 句句在叙事 ,句句含深情 ;句句在写景 ,句句蕴至诚。 庄子曰 : “ 真者 ,精诚之至也 ,不精不诚 ,不能动人。
1、元知能整合 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 一、如何筛选、整合新闻作品的信息 ? 全国统一考试大纲要求考生能准确解读文本 ,筛选、整合信息。 这就需要我们能够迅速地删汰无效信息 ,准确地把有效的信息提取出来 ,这就是 “ 筛选 ”。 筛选出来的信息往往是零乱的 ,甚至是零碎的 ,这就需要我们对这些信息进行必要的加工处理 ,使之完整化、条理化 ,这就是 “ 整合 ”。
1、3 兰亭集序 首 页 知导学 难探究 写拓展 兰亭诗六首 ( 其三 ) 东晋 王羲之 三春启群品 ,寄畅在所因。 仰视碧天际 ,俯磐渌水滨。 寥朗无崖观 ,寓目理自陈。 大矣造化工 ,万殊莫不均。 群籁虽参差 ,适我无非新。 赏析 本诗的诗意可与兰亭集序中的 “ 仰观宇宙之大 ,俯察品类之盛 ,所以游目骋怀 ,足以极视听之娱 ,信可乐也 ” 等内容相照应。 “ 寓目理自陈 ”“ 群籁 ”“
1、 四 单元 情动于衷而形于言 课 序 题 目 作 者 学习目标 10 赤壁赋 苏轼 积累常用的文言词汇。 体会作品中的感情变化 , 体会课文景、情、理交融的特点。 理解作者对人生的看法 , 进而树立乐观通达的人生观。 11 陈情表 李密 积累常用的文言词汇。 理解本文逐层深入地叙事陈情的方法。 赏析本文 “ 悲恻动人 ” 的语言 , 理解作者当时的处境和祖孙间真挚深厚的感情。 12 项
CD的相似比为 k= 12 判断,它们形状相同吗。 这两个五边形是相似六边形,即六边形 A1B1C1D1E1F1∽六边形 ABCDEF. 例题 例 下列每组图形的形状相同,它们的对应角有怎样的关系 ?对应边呢。 (1) 正三角形 ABC与正三角形 DEF。 (2) 正方形 ABCD与正 方形 EFGH. 解 :(1)由于正三角形每个角等于 60176。 ,所以 ∠ A=∠ D= 60176。