2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 3.8 箱子岩

2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 3.8 箱子岩内容摘要：

1、 三 单元 修辞立其诚 课 序 题 目 作 者 学习目标 8 箱子岩 沈从文 了解沈从文的创作思想及创作特色。 体会本文将现实与过去的人、事与风景融为一体进行叙写的方法。 理解作者在散文中运用 小说笔法的写作特点。 9 跑警报 汪曾祺 细读课文 , 了解随笔化的笔法。 体味本文幽默风趣的语言风格。 认识中华民族 “ 不在乎 ” 的精神。 10 巩乃斯的马 周涛 理解作者在马的形象中所倾注的强烈情感。 学习抓住典型场景进行描写以突出主题的写作手法。 体会马身上的进取不息精神 , 对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的追求。 学法提示 1 体会作者崇高的精神境界。 知人论世的方法就是考查作家 ( 人 ) 2、和时代社会 (世 ), 考查作品的成因 ,体会作者的思想感情、精神境界、人格品性 ,从中获得 思想启迪、情感熏陶。 2 代散文在艺术表现形式上是多种多样的 ,在结构谋篇上是千姿百态的 ,这是散文作为一种自由灵活的文体的充分保证。 应当明白 ,一篇散文通过什么线索安排结构、组织材料 ,是依据其表现的内容来决定的 ; 同时 ,抒情、叙事和议论等不同类型的散文 ,在具体安排上也各不相同。 3 培养审美情趣。 语文课的主要任务之一就是教会学生审美 ,培养学生的审美能力和审美情趣 ,乃至完善人格。 “ 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养 ,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力 ” 新课 3、标把培养审美能力作为主要任务之一加以重视 ,可见审美能力、审美情趣的重要性。 箱子岩 首 页 知导学 难探究 写拓展 知错就改 沈从文出生在湖南省凤凰县的一个农户家庭。 小时候 ,沈从文特别喜欢看木偶戏 ,常常因为看戏入迷而耽误了读书。 一天上午 ,沈从文从课堂里溜出来 ,一个人跑到村子里去看戏。 那天木偶戏演的是 “ 孙悟空过火焰山 ”。 沈从文看得眉飞色舞 ,捧腹大笑。 一直看到太阳落山 ,他才恋恋不舍地回到学校。 这时 ,同学们都已放学回家了。 转天 ,沈从文刚进校门 ,老师就严厉地责问他为什么旷课。 他羞红着脸 ,支支吾吾地答不上来。 老师气得罚他跪在树下 ,并大声训斥道 : “ 你看 ,这楠木树 4、天天往上长 ,而你却偏偏不思上进 ,甘愿做一个没出息的矮子。 ” 转天 ,老师又把他叫去 ,对他说 : “ 大家都在用功读书 ,你却偷偷溜去看戏。 虽然我昨天羞辱了你 ,可这也是为了你好。 一个人只有尊重自己 ,才能得到别人的尊重。 ” 老师的一番话 ,使沈从文感动得流下了眼泪。 他暗暗发誓 ,一定要记住这次教训 ,做一个受人尊重的人。 此后 ,沈从文一直严格要求自己 ,长大后成了著名的作家。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1934 年 1 月初 ,沈从文接到家里母亲病重的来信后急匆匆地独自踏上了回故乡湘西凤凰的征程。 出 发前 ,他对夫人张兆和许诺 ,将沿途所见所闻所感 5、 ,无论人物、景物、事物 ,都写下来用书信的形式告诉她。 从故乡回来后 ,作者根据那些书信 ,以 “ 湘行散记 ” 为总题 ,陆续写成 12 篇散文在刊物上发表 ,后来又整理编成湘行散记一书出版。 那些书信后来也整理出版了 ,书名叫 “ 湘行书简 ”。 本文选自沈从文别集 ,最初发表在 1935 年 4 月出版的水星杂志上 ,原题为 “ 湘行散记 箱子岩 ” ,是一篇游记性散文。 箱子岩 箱子岩位于泸溪与浦市之间 ,这个断崖同沅水流域许多滨河悬崖一样 ,都是石灰岩形成的 ,沿河断崖绝壁是古穴居人住处的遗迹 ,那 种赭色木柜一般的方形木器 ,现今还有三五具好好搁在半空的石缝间。 首 页 知导学 难探 6、究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 沈从文 ( 1 9 0 2 1 9 8 8 ) ,原名沈岳焕 ,苗族 ,湖南凤凰人。 作家、历史文物研究家。 代表作有小说边城长河 ,散文集湘行散记等。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1 . 注字音 加点字 读音 加点字 读音 青 黛d i 火光 煜煜 罅隙 x 跛脚 膘壮 b i o 抚 恤嘈杂 c o 痈疽 y n g 泊 停 泊澧州 血 泊膀 膀胱 p n g 燎 烟熏火 燎l i o 膀肿 燎原 o 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 2 . 写汉字 词语 易错字 词语 易错字 烘 z h 7、炙 裂 x 罅 针 灸 河 滹 硬 弩 贫 俭 驽 敛 t n g 萝 藤 敷 t n g 州 滕 溥 3 . 解词义 ( 1 ) 崭削 :山势高峻。 ( 2 ) 蹂躏 :践踏 ,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 4 . 辨近义 ( 1 ) 领略 领会 辨析 :两者都有 “ 体会、体验 ” 的意思。 “ 领略 ” 侧重于体验、欣赏、认识或尝试 ,对 象常是具体事物 ,如风光、风味、滋味等 ; “ 领会 ” 侧重于理解、体会 ,对象常是较抽象的事物 ,如精神、意思、意义、意图、意味、道理、知识等。 例句 : 演出现场 ,玉树舞者带来的草原 8、情舞动高原飘飞的彩袖等热情奔放的舞蹈 ,让现场观众着实 领略 了生态藏族艺术的独特魅力。 开班式上 ,市委书记与大家交流学习体会 ,并就深入学习、深刻 领会 、认真贯彻习近平总书记重要讲话精神提出了要求。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 ( 2 ) 惊心动魄 触目惊心 辨析 :两者都有 “ 使人震动 ” 的意思。 “ 惊心动魄 ” 形容使人感受很深 ,震动很大 ; “ 触目惊心 ” 指看到某种严重的情况引起 内心的震动。 例句 : 福尔摩斯探案集情节曲折跌宕 ,惊悚离奇 ,真让人看得 惊心动魄。 前几个月我在北京也经历过几次小规模的沙尘暴 ,但和这次相比简直不值 9、一提。 这次的沙尘暴仿佛来自另一个世界 ,既骇人听闻 ,又 触目惊心。 ( 3 ) 改朝换代 改天换地 辨析 :两者在构成上十分相似 ,均可指发生了巨大的变化 ,往往引起误用。 “ 改朝换代 ” 指旧的朝代为新的朝代所代替 ,泛指政权更替 ; “ 改天换地 ” ,指从根本上改造大自然 ,也比喻巨大变革。 例句 : 如果国富民穷 ,国家也强大不了 ,社会也不稳定。 中国几千年历史当中的 改朝换代 ,多是苛捐杂税引 起的。 如今 ,一场足以被称为 “ 改天换地 ” 的变革正在此镇进行得轰轰烈烈 ,城乡一体化发展 ,打造 “ 生态美丽回乡 ” ,必将为该省农村城镇化树立样板。 首 页 知导学 难探究 写 10、拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标一 体会本文将眼前和过去的人、事与风景融为一体进行叙写的方法 1 请找出作者两次对箱子岩记叙、描写的段落 ,填写下表。 时间 自然景物特点 气氛 事件 感情 第 一 次 十五 年前 五月 十五 鲜艳、明丽、神秘 热闹、欢快 观看划龙舟 热情地赞美 第 二 次 十五年后十二月七号 寒冷、 破败、单调、萧条 冷清、寂寞、阴沉 在一家小饭铺里 , 遇见一个跛脚青年 深深地忧虑 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 2 提示 :借写赛龙舟来表现传统的民族文化有绵延已久的旺盛的生命力 ,以及在当地人民身上体现出的那种植根 11、于湘西古老民族文化土壤中的朴素的人性美 ,洋溢着勇敢、雄健、慷慨、诚实、热情的生命活力。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标二 理解作者在散文中运用小说笔法的特点 在本文中作者以小说笔法写散文 ,穿插人物对话与细节、情节的描写 ,具有小说的情节与情境。 1 提示 :一个不务正业、吃 喝玩乐的兵油子。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 2 提示 : 描写手法和表现手法 分析 动作描写、神情描写和语言描写 如 “ 懒洋洋 ”“ 拉开 ”“ 摊出 ” 三个词语表现出他 “ 兵油子的油气与骄气 ” ,说明他蛮横、霸道、骄气 12、。 “ 发了财 ,哼。 用得着瞒你们 ? 本钱去七角 ,桃源行市只一块零 ,除了上下开销 ,二百两货有什么捞头 ,我问你。 ” 这段语言描写形象地刻画出他在众人面前既好炫耀、好卖弄 ,又狡黠地有所保留的心理 ,以及摆出一副见多识广的模样和看不起别人的神态。 正面描写和侧面描写相结合 侧面描写主要通 过别人对他的言行来体现 :如第 9 段中跛脚青年刚出场时 “ 许多人见了他都同声叫唤起来 ” ,显示了他与众不同的地位 ,第 15 18 段通过成衣人和水手在他离开后对他的讨论 ,说明他是一个吃喝嫖赌、无恶不作的兵痞、无赖的形象。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 描写手法和表现手法 分析 插叙 第 14 段交代了跛脚青年与别人不同的经历 :他当过兵 ,负伤后跛了脚 ,领到了一些抚恤金 ,还有了 “ 什长 ” 这个名分 ,做贩卖鸦片之类的 “ 特别生意 ”。 对比 第 19 段写十五年前在渔船上欢乐跳踯的天真烂漫的小孩子在十五年后成长为毒害乡民的什长 ,前后形成鲜明对比 ,增强了文 章的批判力度。 首 页。