2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 第3单元　修辞立其诚

2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 第3单元　修辞立其诚内容摘要：

1、元知能整合 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 如何探索作品蕴含的 民族心理和人文精神 一般来说 ,一篇作品中所表现的作家的情感 ,不是纯粹个人化的情感 ,它往往是一种时代精神、民族精神的折射。 人文精神表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切 ,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视 ,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 本单元选文均蕴含丰富的民族心理和人文精神 ,我们不妨借此分析探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 先来看课内相关知识 : 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 课文 民族心理和人文精神 箱子岩 本文通过描绘湘西乡民特有的风俗民情 , 流露出 2、作者对故土的挚爱 , 蕴含作者敏锐而深邃的思考 , 表达了对故乡 人民生活中的痼疾与污秽的痛心 ; 同时 , 作者也企盼和呼唤乡民克服惰性 , 疗治痼疾 , 清除污秽 , 把生活装点好。 跑警报 本文从跑警报谈起 , 民俗风情扑面而来 , 自始至终贯串着坚定执着的信念、行云流水般的气韵和生老病死的通达态度。 巩乃斯的马 本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价值以及给作者的深刻启迪 , 赞扬了勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情 , 寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 怎样探索作品蕴含的丰富的民族心理和人文精神呢 ? 1 尊重 3、文本 第一 ,尊重文本提供的全部材料 ,不能 断章取义 ; 第二 ,尊重客观现实和普遍的认知规律 ; 第三 ,尊重作者的意图和艺术表现的实效。 2 带入自我 在理解文本的基础上 ,结合文本的观点 ,作少量的、适当的个人解读。 3 由内到外 含蓄是文学作品的普遍特征。 为了表达情感 ,作者往往借助一些意象进行描述。 解答这样的题目要能透过重要的意象把握作者的心理。 这些意象就是解开作者 “ 心思 ” 的钥匙 ,我们要善于顺着重要意象的 “ 藤 ” 去摸蕴含的心理的 “ 瓜 ”。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 4 展示学识 解答这类题目不仅需要考生准确理解并把握文本 ,而且需要考生 4、调集与文本相关的文外知识 和能力储备。 因此 ,考生既要入乎文内 ,又要出乎文外。 这样才能既准确理解并把握文本 ,又不至于 “ 一叶障目 ,不见泰山 ”。 同时 ,提出自己的见解时要谨慎。 见解必须有时代性 ,符合民族心理 ,具有人文精神。 在确立了自己的观点后 ,要运用自己的学识进行论证。 5 用语简明 答题时要三言两语点到要害。 组织语言作答时应考虑答案的规范性 ,一般宜采用 “ 总 分 总 ” 的顺序回答。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 ( 2 0 1 4 安徽高考 ) 阅读下面的文字 ,完成后面的题目。 独木舟之道 美 西格德 F 移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。 5、宁静是它的一部分 ,还有拍打的水声 ,树中的鸟语和风声。 荡舟之人是独木舟的一部分 ,从而也与它所熟悉的山水融为一体。 从他将船桨浸入水中的那一刻起 ,他便与它一起漂流 ,独木舟在他的手下服服帖帖 ,完全依照他的意愿而行。 船桨是他延长的手臂 ,一如手臂是他身体的器官。 划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同 ,带着那种轻快如飞的惬意 ,小舟灵活敏捷 ,任你摆布 ;划独木舟还有一种与大地和睦相处 ,融为一体的感觉。 然而 ,对于一个划独木舟的人而言 ,最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 掌控独木舟需要平衡 ,要使小舟与灵 活摇摆的身体 6、成为一体。 当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时 ,疲劳便被忘却 ,还有时间来观望天空和岸上的风景 ,不必费力 ,也不必去考虑行驶的距离。 此时 ,独木舟随意滑行 ,划桨就如同呼吸那样毫无意识 ,悠然自得。 倘若你幸而划过一片映照着云影的平静水面 ,或许还会有悬在天地之间的感觉 ,仿佛不是在水中而是在天上荡舟。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 如果风起浪涌 ,你必须破浪前进 ,则另有一番奋战的乐趣。 每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手。 顶风破浪的一天 巧妙地躲过一个又一个小岛 ,沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进 ,猛然再冲进激荡的水流 和狂风之中 ,如此这般 , 7、周而复始 可以确保你晚上睡得香 ,做个好梦。 在独木舟上 ,你是独自一人在用自己的体魄、机智和勇气来与狂风暴雨抗争。 这就是为什么当经过一天的搏斗之后 ,终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷 ,竖起独木舟晾干 ,烧着晚饭时 ,心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情。 乘风破浪需要的不只是划桨的技巧 ,而且要凭直觉判断出浪的规模势头 ,要知道它们在身后如何破碎。 荡舟之人不仅要熟悉他的独木舟及其路数 ,还要懂得身后涌起的波涛意味着什么。 在狂野的水路上 ,乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快 ! 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 急流也是一种挑战。 尽管它们充满险情 8、,变化多端 ,无法预测 ,但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流。 人们可以在大船、驳船、橡皮船及木筏上冲过急流 ,然而 ,只有在独木舟上 ,你才能真正感受到河流及其力量。 当独木舟冲向一泻千里、奔腾咆哮的急流边缘 ,继而被它那看不见的力量所掌控时 ,在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安 ? 起初 ,并无速度的感觉 ,但是 ,陡然间你便成为急流的一部分 ,被卷入吐着白沫、水花四溅的岩石之中。 当你明白已经无法掌控命运 ,没有任何选择时 ,便如同以往所有那些荡舟人一样高喊着冲入激流 ,将自己的生死置之 度外。 当小舟完全处于河流的掌控之中时 ,荡舟人便知道了超然的含义。 当他凭借着技巧或运气穿过河中 9、的沉树、突出的岩石和掀起的巨浪时 ,他没必要得到别的奖赏 ,只要他体验到那种欢乐就足矣。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 印第安人说 ,只有傻子才在急流中荡舟。 然而 ,我却知道只要有眼里闪烁着探险的目光 ,心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人 ,就会有人在急流中荡舟。 体验大自然的风雨及风险是可怕而又奇妙的 ,尽管我也悲叹年轻人的鲁莽 ,可是也疑惑倘若没有它 ,世界会是个什么样子。 我知道这种鲁莽不对 ,可是我赞成年轻人敢想敢做的精神。 我赞许他们所知道的那种荣耀。 然而 ,比 冲过白浪、迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识 ,即只要水路之间有可以连接的陆路 ,就没有你去不了的地方。 10、独木舟所给予的是无边无际的水域和自由 ,是毫无约束的漂流和探索 ,那种感觉是大船永远无法体验的。 帆船、划艇、汽艇和游艇无不因其重量和规模而受制于所航行的水域。 但独木舟全无这种限制。 它如同风一般自由 ,可以随心所欲地到达任何心驰神往的地方。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 只要有水路的地方 ,就有连接水路之间的小路。 尽管路上长满了荒草 ,有时难以被发现 ,但它们总是在那里。 当你背着行囊穿过这些小路时 ,你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 荡舟人 喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉 ,其原因之一便是这使他与传统联系在一起。 在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年 ,古人便 11、划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。 荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时 ,便沉浸于忘却已久的回忆之中 ,并在潜意识中激起了深深的沧桑感。 当他荡舟漂流多日 ,远离自己的家园时 ;当他查看外出的行囊 ,知道那是他的全部家当并将靠着它旅行到任何他想去的新天地时 ,就会感到自己终于可以直接面对真实的生活本质。 以前他在一些烦琐小事中花费了过多的精力 ,如今才回到一种古老明智的生 活惯例之中。 不知何故 ,生活突然间变得简单圆满 ;他的欲望所剩无几 ,迷茫与困惑全无 ,取而代之的是深深的幸福和满足。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 划桨和荡舟的感觉中有魔力 ,那 12、是一种由距离、探险、孤独和宁静融合在一起的魔力。 当你与自己的独木舟融为一体时 ,便与独木舟所经过的山水密不可分。 ( 选自生活 读书 新知三联书店低吟的荒野 ,有删节 ) 在本文中 , “ 独木舟之道 ” 不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧 ,更指由荡舟引发的诸多感悟。 请结合文本 ,从两个不同的角度谈谈你所悟到的 “ 独木舟之道 ”。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 解析 :本题考查对作品主题的探究能力。 文章写 “ 独木舟之 道 ” ,如果从“ 技巧 ” 等角度分析 ,它昭示了 “ 自由境界 ” 之道 ,即超越限制、无拘无束的自由 ;特别要联系到人与自然的关系 ,即人对 13、自然的探索、人与自然的融合等。 选择两个角度 ,要注意角度的区分 ,要在理解作品主题的基础上结合文本相关内容阐发 ,要言之成理。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 答案示例 : ( 1 ) 独木舟之道即自然之道 ,体现了人与自然的和谐之美。 划独木舟有一种与大地和睦相处、融为一体的感觉 ;荡舟的过程中既能感受荡舟之乐 ,欣赏自然之美 ,也能从自然中获得精神启迪。 ( 2 ) 独木舟之道即生存之道 ,体现了一种朴素的生活哲学。 荡舟人背着行囊 ,远离家园 ,漂流荒野 ,就能直面生活的本质 ,懂得简单就是幸福 ,从而获得精神的充实与内心的宁静。 ( 3 ) 独木舟之道即探险之道 ,就是崇 14、尚一种敢想敢做的挑战精神。 狂风暴雨和急流中 ,充满着变化多端、无法预测的险情 ,荡舟其中 ,能够真正感受自然的力量 ,激发出置生死于度外、抗争命运的勇气与豪情。 ( 4 ) 独木舟之道即自由之道 ,就是追求一种超越限制、摆脱羁绊的自由境界。 独木舟小巧灵活 ,不受水域限制 ,荡舟人可以到达任何心驰神往的地方 ,充分享受划独木舟带来的自在与乐趣 ,体验到无拘无束的心灵自由。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 本单元写作训练对应的 是 “ 表达交流 ” 部分修改与润色 ,我们以下面这篇作文为例 ,分析修改与润色时要注意的问题。 原 文 活在当下 居里夫人曾说 : “ 人们在每一个时期 15、都可以过有趣而且有用的生活。 ”在这个世界上 ,有些人想要回到过去 ,重现美好 ;有些人想要飞向未来 ,探索未知。 可与其每日空想 ,倒不如活在当下 ,享受这有趣并且有用的生活。 活在当下 ,难免有痛苦与烦恼。 尼克 胡哲 ,著名演说家 ,他天生没有四肢 ,完全失去自理能力。 可是 ,他对这生活充满热爱 ,他积极地活在当下。 一切在他眼中都是那么有趣。 还有盲人吴光 ,失明的他从未放弃过生活。 他活在当下 ,坚强地过好每一天。 他曾在中国梦想秀的舞台上高呼 :“ 假如你有烦恼 ,那么请为了不哭 ,大声笑吧 ! ” 他们活在当下 ,无惧痛苦与烦恼 ,只求每一天都能多姿多彩 ,充满意义。 考点直击 跟进训练 范文赏评 技法指津 写作练习 活在当下 ,踏实进取是必需的人生态度。 科学家袁隆平将一生奉献给杂交水稻事业 ,因为对学问的热爱 ,他脚踏实地 ,没有好高骛远 ,也没有后悔、放弃。 他秉持着踏实进取的人生态度过着自己的生活 ,活在当下。 同样 ,古往今来 ,有许多人数十年如一日地奋斗 ,司马迁十九年写就史记 ,李时珍二十七年写就本草纲目 ,歌德用六十年书写浮士德 他们不在乎时间。