2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 3.10 巩乃斯的马

2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 3.10 巩乃斯的马内容摘要：

1、0 巩乃斯的马 首 页 知导学 难探究 写拓展 房兵曹胡马 唐 杜甫 胡马大宛名 ,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔 ,真堪托死生。 骁腾有如此 ,万里可横行。 注 : 兵曹 : 兵曹参军的省称 , 是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。 房兵曹 ,不详为何人。 胡 : 此指西域。 大宛 : 汉代西域的国名 , 素以产 “ 汗血马 ” 著 称。 竹批 : 形容马耳尖如竹尖。 峻 : 尖锐。 “ 双耳峻 ” 是良马的特征之一。 赏析 : 这是一首咏物言志诗 ,约作于唐玄宗开元二十九年 (741), 当时杜甫在洛阳 ,正值诗人漫游齐赵、裘马轻狂的一段时期。 杜甫本来善于骑马 ,也很爱马 2、,写过不少咏马诗。 此诗“ 前半论骨相 ,后半并及性情 ” ,诗人传神写意 ,自寓抱负 ,所以前人说是“ 为自己写照 ”。 诗的风格超迈遒劲 ,凛凛有生气 ,反映了青年杜甫锐意进取的精神。 首联写马出身不凡 ,傲骨铮铮 ;次联写马峻健敏捷 ;颈联写马忠诚勇猛的品性 ;尾联期望骏马立功于万里之外 ,当是与房兵曹共勉之意。 整首诗写得矫健 豪放 ,沉雄隽永。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 20 世纪 60 年代末到 70 年代初 ,全国掀起了知识青年上山下乡 “ 接受贫下中农再教育 ” 的大运动 ,当时大批知识青年上山下乡 ,到 农村、边疆、农场去生活和劳动 ,而 197 3、0 年 ,作者周涛也来到巩乃斯草原一个农场接受 “ 再教育 ”。 “ 文革 ” 间上山下乡的知青共 1 6 0 0 多万人 ,作者身在此列。 当时社会政治气氛压抑 ,人人自危 ,正常的社会生活被严重异化 ,人们内心压抑而痛苦。 周涛创作于 1984 年的巩乃斯的马呈现的正是个人关于 “ 文革 ” 岁月的记忆和感受。 巩乃斯草原为巩乃斯河流 域大小草原的统称 ,位于新疆天山西部新源县境内 ,面积 1 1 0 0 余亩 ,那拉提风景区包含于其中。 这里降水丰富 ,四季都有充足的水草资源 ,是马背民族 哈萨克人繁衍生息的好牧场 ,素有 “ 丽苑 ” 美称。 这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。 首 页 4、 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 周涛 , 1946 出生 ,原名周小涛 ,山西潞城人 ,作家。 主要作品有游牧长城稀世之鸟等散文集。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1 . 注字音 加点字 读音 加点字 读音 潞城 挟裹 x i 龇牙 倏忽 s h 咴咴低鸣 海市 蜃楼 s h n 唿哨 南 柯一梦 牝马 p n 骐骥 穹庐 q i n g 后 裔篝火 旋 盘 旋x u n 稽 滑 稽稽首 旋风 x u n 铺 铺散 劲 苍 劲j n g 店 铺劲头 j n 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 2 . 写汉字 词语 5、易错字 词语 易错字 迟 d n 钝 y n 哑 喑 n 粹 纯 n 示 暗 d n 肉 炖 熟 n 谙 q i n 疚 歉 兵马 y n g 俑 谦 蚕 y n g 蛹 z h u n 钱 赚 水 t n g 桶 3 . 解词义 ( 1 ) 驾驭 :驱使车马行进 ; 使服从自己的意志而行动。 ( 2 ) 倏忽 :很快的 ; 忽然。 ( 3 ) 海市蜃楼 :蜃景的通称 ; 比喻虚幻的事物。 ( 4 ) 南柯一梦 :泛指一场梦或比喻一场空欢喜。 ( 5 ) 争先恐后 :争着向前 ,唯恐落后。 ( 6 ) 龙马精神 :健旺的精神。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 4 6、. 辨近义 ( 1 ) 压抑 抑制 辨析 :两者都是动词 ,都有 “ 制止、压抑 ” 的意思 ,都表示通过某种力量来限制某种行为 ,可以用于人 ,也可以用于其他事物。 “ 压抑 ” 表示竭力限制或制止 ,含有用强力 来限制的意思 ; “ 抑制 ” 表示压下去 ,控制 ,可指大脑皮层的基本神经活动过程。 例句 : 无论是学校还是社会 ,都不应该用简单粗暴的方式 压抑 孩子的个性 ,要用正确的方法引导他们寻找适合自己的学习和生活方式。 要让 1% 甚至以下的房地产税去 抑制 房价上涨 ,这是不切合实际的。 ( 2 ) 安贫知命 安贫乐道 辨析 :两者都有 “ 安于贫穷 ” 的意思。 “ 安贫知命 7、” 指安于贫穷的生活 ,知晓自己的命运 ; “ 安贫乐道 ” 指安于贫穷的境遇 ,乐于奉行自己信仰的道德准则。 例句 : 他们那一代人不少都经历过旧中国的经济萧条和战乱 ,大多 安贫知命 ,终生为一丁点的薪 水辛苦工作 ,少有怨言。 开国将军甘祖昌的夫人龚全珍 安贫乐道 ,扎根乡土 ,乐于助人 ,已 90高龄的她仍然活跃在社区一线 ,她的精神影响和感动了一代又一代人。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 ( 3 ) 淋漓尽致 穷形尽相 辨析 :两者都有 “ 表达得详尽 ” 的意思 ,但 “ 淋漓尽致 ” 形容文章或说话表达得详尽细致或暴露得彻底 ; “ 穷形尽相 ” 8、形容描写刻画十分细致生动 ,也指丑态毕露 ( 含贬义 )。 例句 : 他擅长用白描的手法 ,把场景和人物描写得 淋漓尽致。 鲁迅对阿 Q 的描写可谓 穷形尽相 ,这不仅得力于他高超的写作技艺 ,更因为他对国民劣根性体味深刻。 ( 4 ) 我行我素 一意孤行 辨析 :两者词义相近 ,但感情色彩不同。 “ 一意孤行 ” 指不听劝告 ,固执地照自己的意思行事 ; “ 我行我素 ” 指不管别人怎样 ,只顾按照自己平素的一套去做。 例句 : 该市整治公交站点停车秩序、施划公交专用线后 ,有的出租车司机仍 我行我素 ,在公交专用线上停靠。 如果 一意孤行 ,顽抗到底 ,等待他们的必将是法律的严惩。 首 9、 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标一 理解作者在马的形象中所倾注的强烈情感 1 文眼 ” 即最能表达文章主旨的话。 哪句话可以作为本文的 “ 文眼 ” ,写出了巩乃斯的马在作者心中的神韵 ? 提示 :马就是这样 ,它奔放有力不让人畏惧 ,毫无凶暴之相 ; 它优美柔顺却不任人随意欺凌 ,并不懦弱 ,我说它是进取精神的象征 ,是崇高感情的化身 ,是力与美的巧妙结合。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 知识窗 散文中的 “ 文眼 ” 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫 “ 文眼 ”。 “ 文眼 ” 是窥看主题思想的窗 10、口 ,理清全文脉络的筋节 ,掌握文章各部分相互联系的关键。 文眼在散文中是文章主旨的凝聚点 ,是贯串全文中心的闪光点 ,具有画龙点睛或提携的作用。 因此 ,从古至今 ,有成就的散文大家 ,特别注重 “ 文眼 ” ,通过文眼揭示文章的主题思想。 一篇散文 ,有了 “ 文眼 ” ,主题表现得也就会更为鲜明。 刘熙 载在艺概 文概中说 : “ 揭全文之旨 ,或在篇首 ,或在篇中 ,或在篇末。 在篇首则后必顾之 ,在篇末则前必注之 ,在篇中则前注之 ,后顾之 ,抑所谓文眼者也。 ” 在不同的位置有着不同的作用 ,而多数是由议论或抒情的语句表现出来。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图 11、解 技法鉴赏 2 “ 哦 ,巩乃斯的马 ,给了我一个多么完整的世界 ! 凡是那时被取消的 ,你都重新又给予了我 ! ” 怎样理解这几句话 ? 提示 :作者从马的形象中找到了人的精神 ,在普通压抑的年代里隐秘而不屈地保持了个人的真诚 ,始终与精神麻木相对抗。 3 来势之快 ”“ 雨脚之猛 ” ? 提示 :环境 描写 ,写雨的来势快、猛 ,更能突出马群的热烈奔放 ,为下文写马群的自由奔放天性的展现作铺垫。 4 我 ” 什么 ,让 “ 我 ” 终生受用不尽 ? 提示 :在逆境中不任人随意欺凌 ,而是积极进取。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标二 学习抓住典 12、型场景进行描写以突出主题的写作手法 巩乃斯的马中描写的两个 “ 马 ” 的场面 ( “ 雪夜纵马狂奔图 ” 和 “ 夏日雨中奔腾图 ” ), 典型地刻画出马的生命活力与人对自由境界的向往。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 1 .“ 雪夜纵马狂奔图 ” 交代的奔马前的环境是什么样的 ? 提示 : “ 政治气候 ” 的 “ 黑云 ” 和天空低暗的阴云 ,营造了一种压抑沉闷的气氛 ,为后文纵马狂奔 的痛快舒畅埋下伏笔。 2 笑 ” 字 ,这反映了作者什么样的情感 ? 提示 :久在塞北 ,长期苦闷压抑得到释放后的痛快舒畅。 3 夏日雨中奔腾图 ” 的描写运用了哪几种修辞手法 ? 提示 : “ 被暴雨的长鞭抽打着 激奋着 ” 运用了比喻、排比 ; “ 山洪奔泻似的 ” 运用比喻 ,将群马拟为山洪 ; “ 像一队尖兵 ”“ 像一块小石片 ” 运用比喻 ,形象生动地写出马和牧人的情态。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 1 . 叶圣陶先生说过 : “ 作者思有路 , 遵路识斯真。 ” 就是说如果我们要进入文章的意境 , 首先要知道作者从文章开始到结尾是怎么想过来的 , 然后循着这 条路 , 我们才可以从容欣赏里面的风景。 请说说本文的写作思路。