2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 4.12 淝水之战

2016-2017学年高一语文（语文版）必修2课件 4.12 淝水之战内容摘要：

1、2 淝水之战 首 页 知导学 难探究 写拓展 喜迁莺 晋师胜淝上 宋 李纲 长江千里 ,限南北 ,雪浪云涛 无际。 天险难逾 ,人谋克壮 ,索虏岂能吞噬 ! 阿坚百万南牧 ,倏忽长驱吾地。 破强敌 ,在谢公处画 ,从容颐指。 奇伟 ! 淝水上 ,八千戈甲 ,结阵当蛇豕。 鞭弭周旋 ,旌旗麾动 ,坐却北军风靡。 夜闻数声鸣鹤 ,尽道王师将至。 延晋祚,庇烝民,周雅何曾专美。 注 : 索虏 , 南北朝时 ,南朝人骂北朝人为索虏。 蛇豕 ,长蛇和大猪 , 比喻贪暴残害者。 晋祚 , 东晋的皇位。 烝民 ,众多的百姓。 周雅 , 指周宣王命大臣征西戎、伐猃狁 ,使周室中兴。 赏析 这首咏史词中以历史上有名的淝水 2、之战借古喻今 ,颂扬历史英杰的丰功伟绩 ,期望自己能为南宋抗 金大业建立功勋。 上片写淝水之战的地理环境和东晋方面的运筹准备情况。 谢安面对投鞭可以断流的百万雄师 ,沉着镇定 ,运整个战局于股掌之间 ,从而取得 “ 破强敌 ” 的伟大胜利。 下片着重写淝水战役中的 “ 奇伟 ”场面。 “ 夜闻数声鸣鹤 ,尽道王师将至 ” ,生动描绘了敌军风声鹤唳、草木皆兵的丧胆情景 ,反衬了晋军出奇制胜 ,取得历史罕见的以少胜多的辉煌战果。 最后三句赞美淝水战役的胜利 ,使晋朝得以延存 ,广大民众得到庇护。 此词结构谨严 ,语言刚劲 ,风格沉雄 ,是咏史词中的佳作。 词人对于战争的描写 ,层层推进 ,有条不紊 ,既明写东 3、晋方面的地利、人和 ,又暗 写前秦由长驱直入到仓皇溃败的全过程 ,显示出词人高超的艺术表现技巧。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 西晋末年的腐败政治 ,引发了社会大动乱 ,中国历史进入了分裂割据的南北朝时期。 在南方 ,晋琅琊王司马睿于公元 317 年在建康 ( 今江苏南京 ) 称帝 ,建立东晋 ,占据了汉水、淮河以南大部分地区。 在北方 ,各少数民族政权纷争迭起。 由氐族人建立的前秦国先后灭掉前燕、代、前梁等割据国 ,统一了黄河流域。 以后又于公元 373 年攻占了东晋的梁 ( 今陕西汉中 ) 、益 ( 今四川成都 ) 二州 ,将势力扩展到长江和汉水上游。 前秦皇帝苻坚因 4、此踌躇满志 ,欲图以 “ 疾风之扫秋叶 ” 之势 ,一举荡平偏安江南的东晋 ,统一南北。 秦建元十九年 ( 晋太元八年 )七月 ,秦王苻坚自恃国强兵众 ,不听群臣劝谏 ,调集 90 万大军分三路攻晋。 两军在淝水决战 ,前秦惨败 ,被歼和逃散的共有 70 多万人 ,苻坚统一南北的希望彻底破灭 ,前秦分裂 ,两年后苻坚被杀 ,前秦随之灭亡。 淝水之战 ,是我国历史上著名的以弱胜强的战例。 淝水之战发生在安徽寿县 ,古称寿州、寿阳。 淝水 ,又作肥水。 向西北流者 ,经 200 里 ,出寿县而入淮河 ;向东南流者 ,注入巢湖。 三国时 ,魏将张辽曾败孙权于淝水。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相 5、关链接 知识梳理 1 1 019 1 0 8 6 ) ,字君实 ,号迂叟 ,陕州夏县 ( 今属山西 ) 涑水乡人 ,世称涑水先生 ,北宋史学家。 有温国文正司马公文集。 2 以年代顺序记录所发生的历史事件的史书。 这种体例的优点是时间概念清晰 ,即唐代史学家刘知几所说 : “ 系日月而为次 ,列时岁以相续 ,中国外夷 ,同年共世 ,莫不备载其事 ,形于目前。 ” (史通 二体 ) 但许多重大历史事件往往跨越数年 ,事系于年月 ,就会造成同一史事的材料 ,分见多处 ,材料割裂、零碎 ,不利于整体的了解。 我国最早的编年体史书相传是由孔子删修的春秋 ,而最大的编年体史书则是北宋司马光编 著的资治通鉴。 6、首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 3 .资治通鉴 :中国古代史学巨著 ,第一部编年体通史 ,按时间先后顺序叙写史事。 全书共二百九十四卷 ,另有目录三十卷、考异三十卷。 本书自周纪讫五代纪 ,记载了自周威烈王二十三年 ( 前 403) 到后周世宗显德六年 ( 9 5 9 ) 共一千三百六十二年的历史事实。 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 1 . 注字音 加点字 读音 加点字 读音 苻坚 郧城 y n 仆 射硖石 x i 姚 苌 n g 勍敌 q n g 张 蚝怃然 龙 骧x i n g 麾兵 谢 琰y n 蹈 藉游 陟z h 壶 飧s n 7、左 衽r n 豚 髀首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 2 . 识通假 ( 1 ) 其良家子年二十 已 下 ( “ 已 ” 通 “ 以 ” ) ( 2 ) 良家少年皆富饶子弟 ,不 闲 军旅 ( “ 闲 ” 通 “ 娴 ” ,熟习 ) ( 3 ) 朝廷处分已定 ,兵甲无 阙 ( “ 阙 ” 通 “ 缺 ” ) ( 4 ) 梁成阻涧为 陈 以待之 ( “ 陈 ” 通 “ 阵 ” ,军队的行列 ,军阵 ) 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 3 . 解多义 ( 1 ) 兵 朝廷处分已定 ,兵甲无阙 ( 兵器 ,武器 )民每十丁遣一兵 ( 士兵 ) 8、秦兵大败 ,自相蹈藉而死者 ,蔽野塞川 ( 军队 )( 2 ) 去 贼少易擒 ,但恐逃去 ,宜速赴之 ( 离开 )谢石、谢玄等去洛 涧二十五里而军 ( 距离 )( 3 ) 却 谢安固却之 ( 推辞 )融亦以为然 ,遂麾兵使却 ( 后退 )( 4 ) 众 遣诸不经事少年拒之 ,众又寡弱 ( 军队 )我众彼寡 ,不如遏之 ( 人多 )首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 ( 5 ) 而今陛下信而用之 ( 表示递进关系 )蜀、汉之兵方顺流而下 ( 表示修饰关系 )我以铁骑蹙而杀之 ,蔑不胜矣 ( 表示承接关系 )安有子饲其父而求报乎 ( 表示转折关系 )( 6 ) 其卿其勉之 9、 ( 句中语气词 ,表示期望语气 )吾其左衽矣 ( 句中语气词 ,表示猜测语气 )又分兵断其归津 ( 人称代词 ,他们的 )其走者闻风声鹤唳 ( 指示代词 ,那些 )( 7 ) 于谢玄入 ,问计于谢安 ( 向 )安棋常劣于玄 ( 比 )秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧 ( 在 )秦人获之 ,送于阳平公融 ( 给 )首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 4 . 辨活用 ( 1 ) 秦王坚下诏大举入 寇( 名词用作动词 ,侵犯 ) ( 2 ) 栅淮以遏东兵 ( 名词用作动词 ,设栅栏 ) ( 3 ) 谢石、谢玄等去洛涧二十五里而 军( 名词用作动词 ,驻扎军队 ) ( 4 ) 10、 使不得 上( 名词用作动词 ,上岸 ) ( 5 ) 时方与客 围棋 ( 名词用作动词 ,下围棋 ) ( 6 ) 若 败其前锋 ( 使动用法 ,使 败 ) ( 7 ) 欲不战以 老秦师 ( 使动用法 ,使 疲惫 ) ( 8 ) 击成 ,大 破之 ( 使动用法 ,使 被攻破 ) ( 9 ) 昼夜 不敢息 ,草行 露宿 ( 名词作状语 ,在白天、晚上 ,在荒草中 ,在野外 ) 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 5 . 分古今 ( 1 ) 常思 风尘 之变以逞其志 ( 古义 :战乱。 今义 :比喻旅途劳累 ) ( 2 ) 幽、冀之兵 至于 彭城 ( 古义 :到达。 今义 :表 11、示另外提起一件事的连词 ) ( 3 ) 朝廷 处分 已定 ( 古义 :处置谋划。 今义 :多用于对犯罪或犯错误的人作出处罚决定 ) ( 4 ) 遣诸不经事 少年 拒之 ( 古义 :年轻人。 今义 :人十岁到十五六岁的阶段 ) 首 页 知导学 难探究 写拓展 背景助读 相关链接 知识梳理 6 . 明句式 ( 1 ) 非汝 ,谁与 ( 吾 ) 成之 ( 省略句 ) ( 2 ) ( 谢玄 ) 问计于谢安 ,安夷然 ( 介词结构后置句 ) ( 3 ) 鲜卑、羌虏 ,我之仇雠 ( 判断句 ) ( 4 ) 良家少年皆富饶子弟 ( 判断句 ) ( 5 ) 此不祥之征也 ( 判断句 ) ( 6 ) 琰 ,安之子也 12、 ( 判断句 ) ( 7 ) 若秦百万之众尽至 ,诚难与 ( 之 ) 为敌 ( 省略句 ) ( 8 ) 若败其前锋 ,则彼已夺气 ( 被动句 ) ( 9 ) 马倒 ,为晋兵所杀 ( 被动句 ) 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对照 目标一 了解多角度描写人物的方法 1 这表现了人物怎样的心理 ? 有什么作用 ? 提示 :对东晋官员的预封 ,表现了苻坚十足的 “ 狂妄 ”。 “ 可先为起第 ”足见苻坚自恃国强民众 ,胜券在握 ,盲目骄傲轻敌的心理。 为下文失败埋下伏 笔。 2 窦冲反对 ,苻坚 “ 默然 ”。 这说明了什么 ? 提示 :说明他不想听从别人的劝告 ,从而采取 “ 默然 ” 的态度 ,这是由他骄矜的态度决定的。 3 棋赌墅的做法 ? 提示 :谢安围棋赌墅 ,外示镇定。 正因如此 ,才稳定住了东晋君臣上下的心 ,而北府兵的士气也十分高涨。 这对当时来说 ,是最正确的做法了。 4 .“ 坚乃留大军于项城 ,引轻骑八千 ,兼道就融于寿阳 ” 表现了什么 ? 提示 :这表现了苻坚的轻敌心理。 且孤军深入 ,是战略指挥上的重大失误 ,从而埋下失败的种子。 首 页 知导学 难探究 写拓展 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 文白对照 目标二 了解本文叙事详略得 当的写法 1 提示 :选取前秦作为重点来写 ,通过揭示前秦出兵东晋的盲目性 ,道。