济南版七上绿色植物在生物圈中的作用word学案内容摘要:
实验中可以得出结论:植物能够更新由于蜡烛 、动物 而变的污浊的空气 . B. 科学实验证明,蜡烛燃烧或动物呼吸派出的二氧化碳是绿色植物 作用的原料, 而 作用产生的氧除了满足植物自己呼吸需要外,还供给了动物。 C. 根据这个实验可以得到启示:地球上广泛分布着种类繁多的绿色植物,他们不断进行着 ,消耗大气中的 ,产 生的 又以 形式进入大气,这样就使生物圈的空气中 和 的浓度处于 的状态,简称 ,因此绿色植物也被称为自动的。 ( 1)大屏幕出示温室效应的有关资料。 学生阅读资料明确什么叫温室效应。 以及温室效应是如何产生的 . 然后教师引导学生讨论: ① 猜想温室效应将会给人类带来什么危害。 ②。济南版七上绿色植物在生物圈中的作用word学案
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是胚胎发育的场所。 四、合作探究: 卵细胞由哪几部分组成。 五、精讲点拨: 为了较长时间存放鸡蛋,最好的放置方法是可将钝端向上竖立。 六、教情学情分析: “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为。 诗句“鹤鸣九泉,声闻于天”取意丹顶鹤在交配期间,雌雄不断翩翩起舞,或引颈长鸣,此时鸣声特别洪亮,这是一种 行为。 鸟类的生殖方式是:体 受精, 生。 在家鸽的卵中
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己的看法。 示例:这是一杯 母亲冬至泡就 的春酒,她饱含了 母亲的得意和关爱。 这是一杯 充满新春喜气 的春酒,她饱含了 孩子的期盼和欢乐 . 这是一杯 家家邀饮 的春酒,她饱含了 纯朴、温馨的乡情 . 这是一杯 我眼巴巴盼望 的春 酒,她饱含了 浓浓的乡愁。 四、 拓展训练 1、听了同学们精彩的发言,从作者的回忆中,我们似乎也跟着作者回到了她的童年,感受到作者家乡浓浓的风土人情味
or death. 4. not only … but also 连 接两个主语时,谓语动词要和与其最近的主语保持人称和数的一致。 例如: Not only the students but also the teacher was against the plan. / Not only the teacher but also the students were against the