河大版九下母亲的河教案内容摘要：
奴娇赤壁怀古》。 （设计意图：介绍史料意在让学生从历史的角度认识黄河、长江是古代文明的发源地；诵读诗词又让学生从文化的视角认识黄河、长江，既激发了学生对黄河、长江的赞美之情，也培养了学生的朗读能力。 ） （三）环节三：欣赏图片 教师：刚才同学们从古代诗人的描绘中对黄河、长江有了初步体会，现在让我们来看一看黄河与长江的美丽风貌。 （多媒体显示黄河与长江的风光图片，重点渲染黄河的壮观和长江的 秀美，学生们发出由衷的赞叹。 ） 教师：现在同学们只是在图片上看，如果亲临黄河、长江，看到她们的真实风貌，可能你们也会像古代诗人那样吟诗作画了。 （进一步渲染黄河、长江的壮美，激发学生对母亲河的热爱和向往。 ） 二、黄河、长江 （一）环节一：自主学习 提出以下小组合作探究的问题。 1．黄河（长江）上、中、下游是如何划分的。 2．黄河（长江）发源于何处。 途经哪些省市区。 流入什么海。 3．黄河（长江）主要有哪些支流。 主要集中在黄河（长江）的哪一段。 4．黄河（长江）上中下游各有何显著特点。 学生自主探究：两组同学解答有关黄河的问题；另外两组同学解答有关长江的问题。 同组同学，互相协商，共同合作探究。 （二）环节二：师生合作 分别请几位学生通过媒体显示的《黄河流域图》和《长江流域图》讲解，回答相关问题。 其他同学进行补充。 第 4题有一定难度，。阅读剩余 0%
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