2017届高考一轮 2-7-12《现代生物进化理论》ppt课件

2017届高考一轮 2-7-12《现代生物进化理论》ppt课件内容摘要：

1、第 12 讲 现代生物进化理论 考纲要求 考纲分析 (1)现代生物进化理论的主要内容 ( ) (1)主要是对现代生物进化理论的理解以及物种的形成与生物进化之间的关系和基因频率的计算 (2)生物进化与生物多样性的形成 ( ) (2)主要是生物多样性形成的原因 基 础 知 识 回 顾 一、现代生物进化理论 1 达尔文的自然选择学说 (1) 过度繁殖：自然选择的基础。 (2) ：生物进化的动力和选择的手段。 (3) 遗传变异：生物进化的内因。 (4) ：自然选择的结果。 生存斗争 适者生存 2 现代生物进化理论 (1) 种群是生物进化的基本单位 种群：生活在 的 生物的 个体。 基因库：一个种群中全 2、部个体所含有的。 基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全 部。 生物进化的实质：。 一定区域 同种 全部 全部基因 等位基因数的比率 种群基因频率发生改变 (2) 突变和基因重组产生进化的原材料 可遗传变异的来源突变基因重组 生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决 于。 生物的变异是 的，只是提供了生物进化的 ，不能决定生物进化的。 基因突变 染色体变异 生物的生存环境 不定向 原材料 方向 (3) 自然选择决定生物进化的方向 原因：不断淘汰 的基因，积累 的基因。 结果：种群的基因频率发生 改变。 不利变异 有利变异 定向 (4) 隔离导致物种形成 隔离类型：常见的有 和。 3、 隔离实质： 不能自由交流。 物种形成三个基本环节： 、自然选择 及。 新物种形成的标志：。 地理隔离 生殖隔离 基因 突变和基因重组 隔离 生殖隔离 与现代生物进化理论有关的 3 个误区 (1) 把 “ 突变 ” 误认为就是基 因突变： “ 突变 ” 不是基因突变的简称，而是包括 “ 基因突变 ” 和 “ 染色体变异 ”。 (2) 变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，不利变异遭到淘汰，如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，使整个种群抗药性增强，而不是使害虫产生抗药性变异。 (3) 把物种误认为 4、种群：一个物种可以形成多个种群，一个种群必须是同一物种。 同一物种的多个种群间存在地理隔离。 问题思考： (1) 突变和基因重组能决定生物进化的方向吗。 (2) 物种的形成一定经过地 理隔离吗。 提示： (1) 突变和基因重组不能决定生物进化的方向，因为突变和基因重组都是随机的，不定向的。 (2) 不一定。 例如人工诱导多倍体的形成，可不经过长期地理隔离而达到生殖隔离。 二、物种形成与生物多样性 1 共同进化 (1) 概念：不同 之间、 之间在相互影响中不断进化和发展。 (2) 原因：生物与生物之间的 和生物与无机环境之间的。 物种 生物与无机环境 相互选择 相互影响 2 生物多样性 (1) 内 5、容：基因多样性、 多样性、 多样性。 (2) 形成原因：生物的。 (3) 研究生物进化历程的主要依据：。 物种 生态系统 进化 化石 判断两种生物是否为同一物种的方法：若可以自然交配，并且后代为可育后代，那么就是同一物种。 不能进行自然交配，或者交配繁殖出的后代为不可育后代就为不同物种。 判断下列说法的正误 1 物种是生物进化的基本单位 ( ) 答案 2 只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料 ( ) 答案 3 自然选择决定生物进化的方向 ( ) 答案 4 生物进化的实质是种群基因型频率的改变 ( ) 答案 5 隔离是物种形成的必要条件 ( ) 答案 6 共同进化是生物与生物之间相互 6、选择的结果 ( ) 解析 共同进化是生物与生物之间 、 生物与无机环境之间相互作用的结果。 答案 7 生物进化的基本单位是群落 ( ) 答案 8 生物进化的方向与基因突变的方向一致 ( ) 答案 9 物种的形成可以不经过隔离 ( ) 解析 物种形成标志是生殖隔离。 答案 10 生物进化过程的实质在于有利变异的保存 ( ) 答案 11 自然选择通过作用于基因而影响种群的基因频率 ( ) 答案 12 一般来说 ， 频率高的基因所控制的性状更适应环境 ( ) 答案 13 甲种群的若干个体迁入乙种群并参与交配繁殖 ， 会导致乙种群的基因频率改变 ( ) 答案 14 若某大种群经历环境巨变后只有少数 7、个体存活 ， 当恢复到原规模时 ， 基因频率不变 ( ) 答案 15 突变和基因重组导致种群基因频率发生定向改变 ( ) 答案 16 种群基因频率一旦发生改变就能产生生殖隔离 ( ) 解析 种群基因频率改变说明发生了进化 ， 不一定产生新物种。 答案 17 新物种产生量小于现有物种灭绝量会导致物种多样性下降 ( ) 答案 18 生物多样性的形成是共同进化的结果 ( ) 答案 网络要点强化 知识网络 答案 种群基因频率的改变 种群是生物进化的基本单位；突变和基因重组提供了生物进化的原材料；自然选择决定生物进化方向；隔离是新物种形成的必要条件 生物多样性 重要语句 1 在自然选择的作用下，种群的 8、基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 2 隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离。 3 变异是不定向的，变异的利害性取决于生物所生存的环境；自然选择是定向的，决定生物进化的方向。 4 生物与生物之间的相互选择使两种生物共同进化。 5 生物进化形成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 考 点 互 动 探 究 考点一 现代生物进化理论 1 达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的异同点 2. 物种形成过程 (1) 物种形成三个环节的关系图 (2) 物种形成的两种模式 渐变式 如加拉帕戈斯群岛上 13 种地雀的形成。 骤变式 主要 9、是通过染色体变异的方式形成新物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离。 此种方式多见于植物。 (3) 物种形成与生物进化的比较 内容 物种形成 生物进化 标志 出现生殖隔 离 基因频率改变 变化前后生 物间关系 属于不同物种 可能属于同一物种 二者关系 生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致物种的形成；进化是量变，物种形成是质变 新物种的形成是长期进化的结果 (1) 物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。 (2) 生物进化不一定导致物种的形成 生物进化的实质是种群基因频率的改变，即生物进化不一定导致新物种的形成。 新物种一旦 10、形成，则说明生物肯定进化了。 (2015 福州期末 ) 有人将欧洲家兔带到某小岛上，几百年之后小岛上的这些兔子后代不能与欧洲家兔杂交产生后代。 以下叙述错误的是 ( ) A 不 同的环境对这两个种群的变异进行了选择 B 地理环境决定了两个种群产生的不同变异 C 由于隔离，两个种群的基因频率产生较大的差异 D 两个种群已产生生殖隔离，形成不同物种 解题指导 (1) 长时间地理隔离导致两个种群不能进行基因交流 ， 基因频率 出现差异。 (2) 变异是 不定向的 ，自然选择能决定 基因频率改变 的方向，而不是 变异 的方向。 解析 本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查考生对基础知识的理解与应用 11、能力，难度低等。 不同环境对这两个种群的变异进行了选择，使种群的基因频率朝着一定方向变化， A 正确；突变和 基因重组为生物进化提供原材料，突变是不定向的，不由环境决定， B 错误；由于二者之间存在生殖隔离，两个种群的基因频率产生了较大的差异， C 正确；由于这些兔子后代与欧洲家兔不能杂交产生后代，说明已经产生生殖隔离，形成了不同的物种， D 正确。 答案 B 题组训练 1 (2015 大庆二模 ) 下列生物进化相关理论的叙述正确的是 ( ) A 进化地位越高等的生物适应能力越强 B 捕食者的存在对被捕食者有害无益 C 达尔文认为突变和基因重组为进化提供原材料 D 通常生 殖隔离是在不同种群间基 12、因库形成明显差异的基础上形成的 解析 本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生对基础知识的理解应用能力，难度低等。 在自然选择下进化而来的各种生物，都对环境有着不同的适应能力，其适应能力的强弱与进化程度无直接联系， A 错误；捕食者和被捕食者通过捕食关系进行着相互选择，捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱的个体，客观上起到促进种群发展的作用， B 错误；达尔文认为可遗传变异为进化提供原材料， C 错误；通常不同种群间的基因库先形成明显差异，而后逐步出现生殖隔离，因此通常生殖隔离是在不同种群间 基因库形成明显差异的基础上形成的， D 正确。 答案 D 2 (2015 南昌零模 ) 某种昆虫对经 13、常使用的一种杀虫剂产生了抗药性，下列叙述正确的是 ( ) A 杀虫剂诱发种群中特定个体产生了可遗传的抗药性变异 B 在使用杀虫剂之前昆虫种群基因库中就存在抗药性基因 C 种群抗药性基因频率在使用此杀虫剂过程中保持不变 D 已经具有了抗药性的昆虫种群属于一个新的物种 解析 本题考查生物进化的内容，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度中等。 杀虫剂对昆虫进行选择，而不能诱发种群产生可遗传的抗药性变异， A 项错误。 抗 药性基因产生于使用杀虫剂之前， B 项正确。 使用杀虫剂导致无抗药性的个体被杀死，从而使抗药性基因频率增加， C 项错误。 具有了抗药性的昆虫只有与原种群产生了生殖隔离，才标志着新物种的形成， D 项错误。 答案 B 3 (2015 山西四校联考 )1 万年前，科罗拉多大峡谷中的松鼠 ( 原种群中黑毛基因 A 的基因频率为 50%) 被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生明显的分化。 研究人员指出，经过长期演化可能形成两个物种，下列说法错误的是 ( ) A 物种的形成 必须通过 a 最终达到 c B。