沪科版数学八上163等腰三角形内容摘要：
过刚才的折叠等腰三角形的实验，很容易得到辅助线，作 高 AD 或作顶角的平分线AD，可由两位学生板演，教师巡视 ，并给订正。 同学们思考一下，还有没有其它辅助线的作法，教师可作提示：作中线 AD， 由学生 口答，或者指导学生看课本证明。 教师归纳等腰三角形性质 1，并指出它的几何符号语言的书写： 如上图：∵ AB=AC（已知） ∴∠ B=∠ C（等边对等角） 教师提出问题：练习 1（口 答） 等腰直角三角形每一个锐角的度数是多少度。 如果等腰三角形的底角等于 40176。 ，那么它的顶角的度数是多少。 如果等腰三角形的顶角是 40176。 ，那么它的底 角的度数 是多少。 如果等腰三角形的一个角是 40176。 ，那么其它的两个角各是多少度 m] 如果等腰三角形的一个内角是 120176。 ，则其它的两个角各是多少度。 A C B D A D B( C ) 等边三角形各内角有什么关系。 各 等于多少度。 要求学生完成教师提出的问题，教师归纳： （ 1） 等腰三角形中顶角与底角的关系： 顶 角十 2 底角 =180176。 （ 2）推论： 等边三角形三个内角相等，每一个内角都等于 60176。 （板书） 教师与学生合作分析，口述（ 2） 的证明过程。 活动 4：提出问题：从性质 1的证明过程可以知道， BD=CD ∠ ADB=∠ ADC=90176。 ，由此，你能得出等腰三角形还具有什么性。阅读剩余 0%
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