沪科版必修一54超重和失重07

沪科版必修一54超重和失重07内容摘要：

a＝（ 5 ＋ 5 ） N＝ F′ t＝ ＞ mg＝ （定量分析）． 对于上述四个具有代表性的分析过程，教师如何点评对学生最有帮助，能收到最好的教学效果，值得思考．课堂上教师不妨引导学生进行讨论，倾听学生的不同想法，达到更大范围、更深程度暴露学生认知中存在的问题．在此基础上，教师进行必要点拔、穿针引线，让存在于学生中的问题靠学生自身努力加以解决，这是解决问题最有效的办法，它不仅解决了这个问题，更重要的是培养了学生分析解决问题的能力． [来源 :学科网 ] 共识：学生 1和学生 4的分析是正确的． 有了解决问题（ 1）的基础后，教师再抛出以下问题（ 2）、（ 3）、（ 4）： 问题（ 2）：若升降机以大小 a＝ ／ s2加速度向下减速运动时，此人看到的弹簧秤示数多少 ?此读数比重力大还是小 ? 问题（ 3）：若升降机以大小 a＝ ／ s2加速度向下加速运动时，此人看到的弹簧秤示数多少 ?此读数比重力大还是小 ? 问题（ 4）：若升降机以大小 a＝ ／ s2加速度向上减速运动时，此人看到的弹簧秤示数多少 ?此读数比重力大还是小 ? 设计这三个问题的目的，是让学生进一步思考电梯在不同的运动情况下，弹簧秤示数还有什么变化，从而让学生发现如下规律： 规律 1：挂 在弹簧下的物体，弹簧秤显示的示数不一定都等于物体所受的重力大小． 规律 2：当电梯加速上升和减速下降的情况下，人观察到的弹簧秤示数（即视重）均大于重力． 规律 3：当电梯加速下降和减速上升的情况下，人观察到的弹簧秤示数（即视重）均小于重力． 由此引出超重和失重概念，并注 意强调超重、失重与物体重力变化的区别 ! 问题 3 从上述几个实例中，分析产生超重、失重的本质原因是什么 ? 学生根据上述四个问题结论的比 较，不难得出如下规律： 规律 3：不论物体向上或向下运动，当物体具有向上的加速度时，物体必然出现超重现象；当物体具有向下加速度时，物体必然出现失重现象． 请同学们解释本节引入新课的问题：人下蹲过程为什么对地面的压力先变小后变大．（目的是为了呼应本节开始时引入的问题，有回归之意，让本节的主题进一步得到突出．） 问题 2中的最后一个问题： 问题（ 5）：若升降机以大小 a＝ g加速度加速下降时，此人观察到的弹簧秤示数为多少 ? 此问题由学生分析，学生可能会进行如下分析： 定性分析：当物体以加 速度 a＝ g加速下降时 ，物体所受的合力大小等于重力，故弹簧秤对物体无拉力，所以弹簧秤的读数为零． 定量分析：根据 牛顿第二定律得 Ft－ mg＝ ma 所以。