沪教版语文九下对人类社会公理的敬畏内容摘要：
不破的前提和公理也是最大的道德和良心所在”。 ③文章的第 4 到第 8段论述了什么。 ④明确全文思路。 3．小结：理解文章各个部分对论述中心论点的作用，理清作者的行文思路。 和“人类社会公理”概念的基础上，结合标题思考，寻找出有关语句，概括出中心论点。 ①语句：“对它，我们每个人都必须怀着敬畏的心情。 ”“感谢‘我为人人，人人为我’这条人类社会公理”。 ②论点：要对人类社会公理充满敬畏之情。 2． (1)默读圈画。 (2)明确：第 3段“我发现了一个最基本的事实，一条令我肃然起敬的社会政治经济学公理。 ” 第 7段“我主张坚决把功利化思想引进„„” 第 8段“对它，我们每个人都必须怀着敬畏的心情。 ” 第 11 段结尾“ 感谢„„” (3)提示： ①矛盾混合体其实是作为个体缺少约束和作为社会人身负责任，不能随心所欲的矛盾。 第 3 段是对第 1 段内容的具体阐述，是作者对生命思考的过程体现。 ②社会的人应该有回报社会的意识，这是整个社会形成并得以健康、者的观点，论点要能够统领全文，且简洁明确。 2．引导学生从把握关键语句、体会上下文之间的层次关系人手，理清议论的思路，是在具体的语言实践中学习阅读议论类文章的方法。 3．整体把握全文的论证思路。 有序运转的基本保障。 在任何时代、任何社会体制下都成立的命题和公理。 同时，它也是个人道德修养的基础与前提。 ③作者从人类社会公理的意义和重要性角度论述了为什么要“敬畏”这一公理。 ④追问生命意义→发现基本事实→产生社会意识→论证公理意义。 深入理解 作者观点 1．根据板书的行文思路．用自己的话概述：为什么要敬畏“人人为我，我为人人”这条社会公理。 2．齐读第 10 两段文字，思考：面对不同的提问者，我的回答为什么不一样。 3．带领学生回忆曾经学过的《鲁滨孙漂流记》的《制陶》一篇中鲁滨孙的经 历，结合本文，思考：他的经历说明了什么。 4．讨论：①在我们的生活中还存在着哪些社会公理。 ②如果不敬畏人类社会公理，结果会怎样。 如何敬畏人类社会公理。 1．发言，交流。 提示：作者在经历了。阅读剩余 0%
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