沪教版语文七下溪水word表格式教案内容摘要：
和水石激荡的壮观场景。 二 朗读全文，整体感知 请同学们快速默读课文，初步了解作者笔下的溪水的特点。 要求： （ 1）思考：作者描写了哪几个季节的溪水。 作者描绘了一条怎样的溪水。 （ 2）圈划出有关语句。 （ 1）找到“在夏天的时候”和“几番秋雨之后”两句，明确课文描写了夏秋季节的溪水。 （ 2）可通过课文的一些关键词句，如“淘气”、“本来温柔得像少女般可爱”、“她是如何的沉闷呵”、“水恢复从前活泼和快乐了”、“欢喜捉弄人”，初步了解作者笔下的溪水时而忧伤、时而活泼，变化多姿。 请同学们交流思考结果。 三、深入文本，感受夏季溪水的忧伤 教师范读课文的 2 自然段。 引导学生感受夏季溪水的特点。 预设提问： （ 1）夏季溪水具有怎样的特点。 （ 2）溪水的“沉闷”表现在哪里。 （ 3）作者运用了怎样的修辞手法。 作用是什么。 （ 1）找到“。阅读剩余 0%
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