沪教版八下麻雀教案内容摘要：
本： 要求同学圈划 出 表现麻雀 与众不同 的语句。 请同学交流自己圈划的语句，并说说自己对句子的理解。 尤其要引导学生通过关键词句体会麻雀表现出的为尊严而战、为自由而死的精神。 在交流过程中要注重朗读指导。 根据学生的理解程度，教师也可补充一些理 圈划表现麻雀 与众不同 的语句。 交流圈划的语句：如： ①麻雀是对人类仍赖性最强的鸟类。 但是，麻雀是唯一不曾向人类屈服的鸟类。 ②这小小的生物在鸟类的种族里实在不起眼，“语”不惊人，“貌”不出众，却在以生命捍卫着自由、活泼的天性。 ③没有人可以养活一只麻雀，麻雀与被饲养的命运无缘。 ④没有哪一种生物能够像麻把教师的 提问作为学生的思维导向，透过文字表面，引导学生在阅读、圈划、交流等学习活动中，去归纳、理解、感受麻雀的精神。 对重点词句的品味是“语文味”的重要体现。 解句意的方法。 重点理解“依赖”、“唯一”、“最后的烈女”等词语。 预设的小问题有 ： ① “ 依赖 ”的意思是什么。 麻雀对人的“ 依赖 ”具体表现在哪 些方面。 ② 为什么说麻雀是“唯一”不曾向人类屈服的鸟类。 ③ “烈女”是什么意思。 为什么说是“最后”的烈女。 提出问题： 课文关于麻雀的 生活习性和其它鸟类的内容 可否删掉。 为什么。 引导学生朗读重点段落。 教师在学生交流 发言的基础上小结：麻雀为了捍卫尊严、捍卫自由，即使牺牲自己的生命也毫不足惜。 雀这样，将其作为整个种族的精神，代代相传。 ⑤麻雀是动物界最后的烈女。阅读剩余 0%
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