沪教版八下对人类社会公理的敬畏教案1内容摘要：
抓住第一段中“理性、必须、崇高、强烈的社会责任心”和“感情、愿意、渺小、孤独感”两组相反感情色彩的词进行分析。 为什么身为地球人，会有“孤独感、无意义和惆怅”的感觉呢。 学生自由发言，经过讨论明确：这两组词表现了作者身为“社会的人”和作为“单独个体的人”之间的矛盾。 为何会有矛盾。 从两组词的对照上看：“社会的人”有更多的责任感，凡事不能随心所欲。 而“个体的人”缺少了约束，更多是按本能在做事。 学生讨论明确：人类由于科学技术与自身能力的限 制，对生命、时间无法把握，人相对于整个宇宙显得异常渺小。 这些都导致了个体生命的人面对整个宇宙、无限空间的无助与软弱。 通过一、二段关键词句的分析，使学生体会到作者强调的是：作为个体生命的人相对于整个宇宙、自然的脆弱与渺小。 分析课文三、四、五段 这三段中提到了“社会意识”与“政治经济学公理”这两个概念，这两者间的关系怎样。 作者所发现的“人类社会的公理”到底是什么。 为什么说“这是一条颠扑不破的前提和公理，也是最大的道德和良心所在”。 学生讨论明确： 什么是“社会意识”。 这里的“社会意识”和“政治经济学公理”其实指的是一回事。 作者在经历了渺小个体生命的无助和失落的情绪后，转而看到人类社会因团结互助而欣欣向荣地存在于大地之上，这时他意识到：是社会的人，就应该互相帮助、互相扶持、共渡难关。 人只有成为“社会人”后才是强大的，有力量的。 再加上他所发现的“从头到脚，我身上居。阅读剩余 0%
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