沪教版九下夏衍的魅力教案内容摘要：
化事业。 9．他从容周到地安排后事。 这几件事情中分别表现了他敏捷透彻的智慧，对待名誉和权利的态度，对待工作的态度，对生活的热爱等。 深入分析 对于本文突出人物个 性品质的方法加以归纳总结。 在介绍具体事例的时候为什么要写到“赏花”和“安排后事”。 夹叙夹议的叙述方式可以达到怎样的效果。 同学交流讨论。 写“赏花”是为了更全面地反映一个人，使之可亲。 写“安排后事”是为了更完整地反映一个人，使之善终。 明确：叙使之具体可信；议使之深刻精辟。 通过这个问题的解决帮助学生窥探人物描写的门径，积累写作的方法。 布置作业 完成词语积累 阅读推荐的夏衍、王蒙的文学作品。 夏衍：报告文学《包身工》，电影剧本《狂流》。 王蒙：小说《组织部来了个年轻人》散 文、随笔《我心目中的丁玲》《四月的泥泞》等 完成作业。 课文是精挑细选的例子。 通过对这个例子的分析和咀嚼，学生可以积累语文知识，锻炼语言表达能力。 但是一册书又能选几篇文章。 因此老师在执教的过程中，需要通过这个“引子”，引导学生阅读更多文学作品。 思路点拨 还可以这样的方式展开教学：把学生已经学过的人物描写文章印发给学生，通过与本文在写作方法上的比较，探索人物描写累文章的写法。 附文： 父子情 舒乙 “慈母”这个词讲得通，对“慈父”这个词我老觉着别扭。 依我看，上一代中国男人不大能和这个词挂上钩，他们大都严厉有余而慈爱不足。 我的父亲老舍，既不是典型的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，所以是个复杂的父亲。 我不知道，一个人的记忆力最早是几岁产生的。 就我自己而言，我的第一个记忆是一岁多有的。 那是在青岛，门外来了个老道，什么也不要，只问有小孩没有。 于是，父亲把我抱出去。 看见了我，老道说到十四号那天往小胖子左手碗上系一圈红线，就可以消灾避难。 我被老道的样子吓得哇哇大哭，由此便产生了我的第一个不可磨灭的记忆。 使我遗憾终身的是，在我的第一个记忆里，竟没有父亲的形象。 我记住的只是可怕的老道和那扇大铁门。 我童年时代的记忆中第一次真正出现父亲，。阅读剩余 0%
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