高考生物二轮复习 策略2-2.1酶和ATPppt课件

高考生物二轮复习 策略2-2.1酶和ATPppt课件内容摘要：

1、2 1 酶和 二部分 高分提能策略 填一填 1 温度 、 底物浓度和酶浓度都可影响酶促反应速率。 不同的是温度和 _而影响酶促反应的 ， 而底物浓度和酶浓度不影响 _。 2光能是生物体进行各项生命活动的 _能量来源。 生物不能直接利用有机物中的化学能，只有有机物氧化分解并将能量转移到 _中，才能被利用，因此 _能量来源。 光能进入生物群落后，以 _的形式转移到有机物中，以 _为载体通过食物链流动。 酶活性 酶活性 根本 接 化学能 有机物 第二部分 高分提能策略 3 酶是由 _产生的具有催化作用的 _。 绝大多数酶是 _， 少数是 _， 所以其基本组成单位是氨基酸或 _， 合成场所主要是 _， 少 2、部分在细胞核内。 酶只能改变反应速率 ， 不改变反应的_。 作用原理是降低化学反应的 _。 4 _都会使酶失活 ， 而低温 _， 酶分子结构未被破坏 ， 温度升高可恢复活性。 5光反应产生的 _。 病毒的增殖过程消耗的 _。 活细胞 有机物 蛋白质 糖核苷酸 核糖体 平衡点 活化能 过酸、过碱、高温 抑制酶的活性 暗反应 宿主细胞 第二部分 高分提能策略 判一判 ( ) 每种蛋白质都能催化生物化学反应。 (2015福建 ， 1D) ( ) 过碱或温度过高 ， 会使酶的空间结构遭到破坏 ， 使酶永久失活。 ( ) 与乙醇分解相关的酶促反应速率越快。 (2014安徽 ， 5B) ( ) ( 3、 ) 是因为低温时酶活性很低 ，但空间结构稳定。 ( ) 也可以作为另一个反应的底物。 第二部分 高分提能策略 ( )化学反应顺利进行。 ( )、 H、 O、 N、 P， 其中 ( ) 脱氧核糖和磷酸组成。 (2015海南 ，3D) ( ) 在细胞中含量很多。 ( ) 在有关酶的催化下 ， 的那个高能磷酸键易水解。 ( ) (2015海南 ，3C) 第二部分 高分提能策略 ( )刻不停地发生并处于动态平衡之中。 ( ) ( )(2015海南 ， 4D) ( ) 可以催化荧光素与氧发生化学反应。 ( ) 放能反应一般与 第二部分 高分提能策略 ( ) (2014江苏 ， 14C) ( 4、 ) ( )(2015海南 ， 3B) 第二部分 高分提能策略 练一练 1 (2015江苏盐城月考 )有人进行实验以研究化合物 结果如图所示。 下列分析不正确的是 ( ) A 反应温度升高 B 实验中应保持 C 曲线 代表对照组的实验结果 D化合物 A 第二部分 高分提能策略 解析 必须在一定范围内升高反应温度 ， 才可提升淀粉酶的活性 ， 温度过高 ， 反而抑制酶的活性 ， 应保持适宜且统一， 实验研究化合物 曲线 是对照组 ， 曲线 是实验组 ， 图可知 ， 加入化合物 其反应速率低于没有加化合物 说明化合物 第二部分 高分提能策略 走出误区 (1)建立对酶的全面认识 比较项目 正确说法 5、 常见误区 产生部位 化学本质 基本单位 合成场所 任何活细胞 (除哺乳动物成熟的红细胞外 ) 具有分泌功能的细胞 多数为蛋白质 ， 少数为 白质 氨基酸或核糖核苷酸 氨基酸 核糖体或细胞核 核糖体 第二部分 高分提能策略 比较项目 正确说法 常见误区 作用场所 温度影响 主要作用 细胞内外、体外均可 细胞内 低温导致酶活性降低 ， 但结构稳定 ， 高温导致酶失活 高温或低温均导致酶失活 降低化学反应的活化能 催化、调节等 第二部分 高分提能策略 (2)明确实验设计的思路： 紧扣实验目的 ， 明确实验的自变量、因变量和无关变量 ， 通过控制自变量进而设置对照组和实验组； 设计对照实验时 ， 一 6、定要遵循单一变量原则 ， 排除无关变量的干扰。 第二部分 高分提能策略 2 在下列四种化合物的化学组成中， “ ” 中所对应的含义最接近的是 ( ) A 和 B 和 C 和 D 和 D 第二部分 高分提能策略 解析 是 即一个腺嘌呤和一个核糖 )， 是核糖核苷酸 ， 所以圆圈中是腺嘌呤 ， 是一段 所以圆圈中的是腺嘌呤脱氧核苷酸 ， 是一段 所以圆圈中的是腺嘌呤核糖核苷酸 (包括一个腺嘌呤、一个核糖和一个磷酸基团 )。 所以 和 的圆圈对应的含义最接近。 第二部分 高分提能策略 走出误区 (1)注意 “ 陷阱 ”。 本题是利用表象相同或相似但实质不同来设置 “ 陷阱 ”。 (2)注意总结。 从 1分子 分子腺苷 A与 含义不同 ， 腺苷由腺嘌呤 (碱基 )和核糖 (五碳糖 )组成 、 3分子磷酸基团、 2个高能磷酸键。 释放能量 ， 变成完全水解 ， 另一个高能磷酸键也将断裂变成 第二部分 高分提能策略 本部分内容讲解结束 按。