高考生物二轮复习 策略2-4.3变异、育种和进化ppt课件

高考生物二轮复习 策略2-4.3变异、育种和进化ppt课件内容摘要：

1、4 3 变异、育种和进化 第二部分 高分提能策略 2 自然状态下 ， 基因重组发生于 _ _ _ _ _ _ 分裂过程中 ， 包括自由组合型和 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 型两种类型。 染色体结构变异类型有 _ _ _ _ _ _ 、重复、 _ _ _ _ _ 和 _ _ _ _ _。 填一填 1 基因突变是 子中发生碱基对的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 而引起的 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的改变。 基因突变是生物变异的_ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 为基因重组提供 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；基因重组是形成_ _ _ _ _ 2、_ _ _ _ _ _ 的重要原因；三种可遗传变异都为进化提供了_ _ _ _ _ _ _ _ _。 替换、增添和缺失 基因结构 根本来源 原始材料 生物多样性 原材料 减数 交叉互换 缺失 倒位 易位 第二部分 高分提能策略 3 单倍体是体细胞中含有本物种 _ _ _ _ _ 染色体数目的个体。 由 _ _ _ _ _ 直接发育而来的个体 ， 无论体细胞中含有多少个染色体组 ， 都是 _ _ _ _ _ _。 由 _ _ _ _ _ _ 发育而来的个体 ， 体细胞中含有两个染色体组的个体叫做 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做 _ _ _ _ 3、_ _。 由受精卵发育而来的个体 ， 体细胞中含有几个染色体组 ， 就称为 _ _ _ _ _ _ _ _ _。 配子 配子 单倍体 受精卵 二倍体 多倍体 几倍体 基因突变 染色体数目变异 染色体数目变异 基因重组 基因重组 4 生物育种的原理：诱变育种： _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；单倍体育种：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；多倍体育种： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；杂交育种： _ _ _ _ _ _ _ _ _ ；基因工程育种： _ _ _ _ _ _ _ _ _。 第二部分 高分提能策略 6 现代生物进化理论 4、的主要内容： _ _ _ _ _ _ 是生物进化的基本单位。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 是产生进化的原材料。 突变包括 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 导致种群基因频率发生 _ _ _ _ _ _ 改变 ，决定 _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的方向。 _ _ _ _ _ 导致物种的形成。 5 诱变育种能产生 _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 创造出前所未有的新类型。 所有育种方法中 ， 最简捷、常规的育种方法是 _ _ _ _ _ _ _ _ _。 单倍 5、体育种的优点是能 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 新基因 杂交育种 明显缩短育种年限 种群 突变和基因重组 基因突变和染色体变异 自然选择 定向 生物进化 隔离 第二部分 高分提能策略 7 生物进化的实质是种群 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 是不同物种之间、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 之间在相互影响中不断进化和发展。 基因频率的改变 共同进化 生物与环境 第二部分 高分提能策略 判一判 ( ) ( )中的碱基对 G (2015海南 ， 18C) ( ) 说 6、明基因突变是普遍存在的。 ( )(2015海南 ， 21B) ( ) 若是碱基对替换 ， 则基因数目不变；若是碱基对增添 ， 则基因数目减少；若是碱基对缺失 ， 则基因数目增加。 ( ) 第二部分 高分提能策略 ( ) (2015江苏 ， 10D) ( ) 非等位基因也自由组合。 ( ) 然后用秋水仙素处理 ， 使其能正常开花结果。 该幼苗发育成的植株具有的特征是能稳定遗传。 (2014上海 ， 13改编 ) ( ) ( ) 花药离体培养得到的植株为单倍体。 ( ) 第二部分 高分提能策略 ( )13.“ 将含抗病基因的重组 经组织培养获得抗病植株 ” 包含了基因工程技术。 ( 7、) ( ) 因而所形成的四倍体不是新物种。 (2014上海 ， 9 ( ) 但不是一个种群。 ( )以不能运用杂交的方法进行育种，一般采用的方法是诱变育种。 第二部分 高分提能策略 ( ) ( ) 具有捕食关系的两种生物互为选择因素。 ( )共同 )进化过程中发挥了作用。 (2014北京 ， 4D) 第二部分 高分提能策略 练一练 1 (2015江西五校联考 )利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式 ， 如图所示。 有关叙述正确的是 ( ) A 过程 通常利用适宜浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 B 过程 和过程 所示育种方式的原理都有基因重组 C 射线使 D个体 B 第二部分 高分 8、提能策略 解析 由于过程 为花药离体培养 ， 该过程得不到种子 ，只能得到单倍体幼苗 ， 所以过程 只能利用适宜浓度的秋水仙素处理幼苗 ， 抑制细胞分裂时纺锤体的形成 ， 使细胞内的染色体加倍 ，获得纯合个体， 程 育种方式为杂交育种 ， 其原理是基因重组 ， 过程 所示育种过程中 为杂交过程 ， 其原理是基因重组 ， 射线使 是不定向的 ， 体 产生了进化 ， 没有形成新的物种 ， 第二部分 高分提能策略 走出误区 (1)杂交育种是最简捷的方法 ， 而单倍体育种是最快获得纯合子的方法 ， 可缩短育种年限。 (2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理 ， 也可采用细胞融合的方法 ， 且此方法 9、能在两个不同物种之间进行。 (3)若要培育隐性性状个体 ， 则可用自交或杂交的方法 ， 只要出现该性状即可稳定遗传。 (4)有些植物如小麦 、 水稻等 ， 杂交实验较难操作 ， 则最简便的方法是自交。 (5)若实验植物为营养繁殖类如马铃薯等 ， 则只要出现所需性状即可 ， 不需要培育出纯种。 第二部分 高分提能策略 2 (2015江苏两市一模 )下列叙述符合现代生物进化理论的是( ) A 自然选择决定生物进化的方向 B 是否形成新物种是生物进化的标志 C 若环境条件保持稳定 ， 则种群的基因频率不会发生改变 D只有生殖隔离能阻止种群间的基因交流 A 第二部分 高分提能策略 解析 自然选择 10、会影响种群的基因频率 ， 进而影响生物的进化方向 ， 物进化的标志是种群基因频率的变化 ， 境条件稳定 ， 但是内在因素比如突变或者重组也可能导致基因频率的改变 ， 理隔离也能阻止种群间的基因交流 ， 第二部分 高分提能策略 走出误区 复习中要对各个要点进行分析 ， 明确其本质。 (1)自然选择表面上看是对个体的选择 ， 实质是对个体所拥有的变异进行选择。 (2)进化的实质是种群基因频率的改变 ， 进化并非一定形成新物种。 (3)变异是不定向的 ， 变异的产生 (尤其是基因突变 )与其环境没有明确的因果关系 ，如耐旱突变并非是由干旱环境诱发的。 第二部分 高分提能策略 (4)自然选择决定进化的方向，使生物与环境相适应，是定向的。 而变异不定向，不能决定进化的方向。 (5)隔离是形成物种的必要条件，其中生殖隔离是新物种形成的标志，形成新物种不一定需要经过地理隔离。 第二部分 高分提能策略 本部分内容讲解结束 按。