高考生物二轮复习 命题源5.12植物的激素调节ppt课件

高考生物二轮复习 命题源5.12植物的激素调节ppt课件内容摘要：

1、命题源 12 植物的激素调节 专题五 生命活动的调节 最新考纲 ) ) ) 究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 命题模型一 以实验为基础借助图示考查生长素的作用 及特征 1 理解掌握生长素的产生 、 分布和运输 (1)生长素的产生： 主要在幼嫩的芽 、 叶 、 发育中的种子 ， 其合成不需要光。 (2)生长素的分布： 产生部位 衰老组织，如生长点 老根。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 (3)对生长素运输的理解 方向：如图所示 生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的；而横向运输是单 2、侧光、重力、离心力等因素引起的。 图 2 图 1 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 2 影响生长素生理作用的因素分析 (1)浓度：低浓度促进 ， 高浓度抑制 当生长素浓度小于 低浓度 ” ， 高于 成为 “ 高浓度 ”。 曲线中 生长素浓度升高 ， 促进生长作用增强。 曲线中 生长素浓度升高 ， 促进生长作用减弱(但仍为促进生长 )。 为 g。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 (2)器官：根、芽、茎敏感程度为根 芽 茎 (如图所示 ) 从图中获取的信息： A、 B、 C三点之上的曲线体现了不同浓度生长素不同的促进效果 3、 ， 而 A、 B、 C三点分别表示了生长素对根 、 芽 、茎的生长既不促进 、 也不抑制。 A、 B、 、茎三者的最佳促进浓度分别为 10 10、 10 8、 10 4左右。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 (3)成熟程度： 一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 (4)植物种类： 双子叶植物一般比单子叶植物敏感 ， 如图： 所以可以用适宜浓度的生长素或生长素类似物来清除单子叶农作物田中的双子叶杂草。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 3 体现生长素作用两重性的常见实例 (1)植物的顶端优势： 生长素对顶芽表现为促进作 4、用 ， 对侧芽表现为抑制作用。 (2)除草剂： 一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用 ， 而对单子叶作物表现为促进作用。 (3)根的向地性： 近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 1 ( 实验示意图类 ) 用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验 ， 若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况 ， 实验结果正确的是 ( ) C 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 解析：锡箔小帽光线不能透过 ， 因此 长素不能通过云母片 ， 5、 因此胚芽鞘向右弯曲生长 ， 长素能透过琼脂块 ， 故 含有生长素的琼脂块放到切去尖端的胚芽鞘的一侧 ， 引起尖端以下生长素分布不均匀 ， 故胚芽鞘向左弯曲生长 ， 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 2 (柱状图信息类 )某兴趣小组研究 X、 Y、 结果如下图。 相关判断合理的是 ( ) A B C D三种浓度的大小关系应为： Y )的生长素类似物，分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根基本无差异。 该同学所选的 _(用图中标注的浓度表示 )。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型 6、突破 (3)下列各项中 ， 由植物体某些细胞合成与释放 ， 并影响其他细胞生理功能的物质有 ( ) A 信使 B 激素 C 神经递质 D 丙酮酸 E叶绿体色素 B 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 解析： (1)水平放置的胚根 ， 由于受重力影响 ， 近地侧生长素浓度高于远地侧 ， 导致近地侧生长比远地侧慢 ， 因此胚根弯曲向下生长 ， 体现了生长素作用的两重性特点；根向地生长是植物对于外界环境的适应性表现。 (2)分析题图可知 对应的生长素浓度对植物插条生根基本无影响 ， 二者与空白对照组扦插枝条生根基本无差异 ，说明 因此。 (3)由题意可知 ， 该物 7、质符合植物激素的概念 ， 因此该物质应该为植物激素 ， 即 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 命题模型二 以功能为主线考查各种植物激素间的关系及应用 1五类植物激素的合成部位及作用 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 2 植物 激素或植物生长调节剂的应用 ( 1 ) 乙烯利 用于果实催熟。 ( 2 ) 萘乙酸 ， 2 ， 4 D 用于促进插枝生根 ， 防止落花落果及除草剂。 ( 3 ) 青鲜素 保持果蔬鲜绿 ， 延长贮存时间。 ( 4 ) 赤霉素 解除种子休眠 ， 诱导大麦种子 淀粉酶合成，用于啤酒生产。 ( 5 )生长素 8、/ 细胞分裂素（用于植物组织培养）配比 1 有利于愈伤组织形成配比 1 诱导根分化栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 1 (流程原理类 )植物体内几种激素之间的合成关系如图所示。 下列相关叙述中错误的是 ( ) A 加强 过程都有利于植物细胞伸长 B 加强 过程有利于移栽植物的成活 C 抑制 过程有利于某些矮生花卉的培育 D促进 过程有利于延缓植物器官衰老 A 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 解析：赤霉素促进细胞伸长 ， 加强 过程有利于植物细胞伸长 ， 而细胞分裂素促进细胞分裂 ， 所以加强 过程不会使植物细胞伸长 ， 9、 强 过程则脱落酸合成增加 ， 脱落酸可以在植物失水时使气孔关闭 ， 有利于移栽植物的成活 ， 霉素可以促进细胞伸长 ， 从而引起植株增高 ， 所以抑制 过程有利于某些矮生花卉的培育 ， 胞分裂素有延迟衰老的作用 ， 所以促进 过程有利于延缓植物器官衰老 ， 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 2 (柱状图信息类 )不同浓度的生长素会影响植物体乙烯的生成和成熟叶片的脱落 ， 实验结果如图所示。 下列叙述中正确的是 ( ) A 脱落率随生长素和乙烯浓度的增加而不断提高 B 生产上喷施高浓度生长素类似物可提高脱落率 C 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的 10、D一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 D 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 解析：随生长素和乙烯浓度升高 ， 成熟叶片脱落率先升高后降低 ， 图可知生长素浓度过高时脱落率反而降低 ， 图中可知 ， 随生长素浓度的升高 ， 乙烯浓度也升高 ， 故生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相似的 ， 图示可知 ， 随生长素浓度的升高 ， 乙烯浓度也升高 ，故一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成 ， 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 3 (曲线信息类 )用外源脱落酸 (其合成抑制剂(别处理采摘后的番茄 ， 番茄的乙烯释放量变化如图所示 (， 11、下列有关分析不正确的是 ( ) A 外源脱落酸可以诱导乙烯的生成 B 脱落酸合成抑制剂可以抑制乙烯的生物合成 C 脱落酸与乙烯对果实成熟的调控有协同作用 D采摘后番茄果实内乙烯的生成需要外源脱落酸的诱导 D 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 解析：根据图示 ， 外源脱落酸处理和 两条曲线同步增减 ， 可以推测外源脱落酸 (以诱导乙烯的生成 ， 落酸合成抑制剂处理组的曲线在 说明脱落酸合成抑制剂可抑制乙烯的生物合成 ， 落酸与乙烯对果实成熟的调控属相互协同 ， 源脱落酸可以诱导乙烯的生成 ， 但自然采摘后番茄果实内乙烯的生成不一定是 栏目导引 专题五 生命活动 12、的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 1 植物激素之间关系试题的解题策略 有关植物激素之间关系的试题常以坐标曲线图的形式呈现 ，认真识图、析图 ， 理清各曲线的走势和曲线间的相互关系是解答此类试题的关键。 解题时应本着先一种激素分析再多种激素综合分析的原则。 对于一种激素而言 ， 在不同的时间段 ， 激素量在变化 ， 对植物生长、发育的影响有何不同。 对于多种激素而言 ， 分清哪些是生长促进类激素 ， 哪些是生长抑制类激素 ， 以及在不同的时间段 ， 哪种激素起主要作用。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 2 对植物激素性质及功能解读模糊的补救策略 (1)植 13、物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物 ， 激素种类不同 ， 化学本质不同。 (2)生长素有极性运输的特点 ， 其他植物激素没有。 (3)植物激素具有远距离运输的特点 ， 激素种类不同 ， 运输的方式和方向不一定相同。 (4)植物激素具有调节功能 ， 不参与植物体结构的形成 ， 也不是植物的营养物质。 (5)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效 ， 其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用 ， 但植物体内没有分解它的酶 ， 因而能长时间发挥作用。 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型突破 押题 1 (2015河北邯郸模拟 )下图为小麦种子形成过程中各种植物激素的含量变化，下列有关叙述错误的是 ( ) A 小麦种子成熟后赤霉素合成量较小 B 小麦种子形成初期细胞分裂素合成旺盛 C 小麦种子鲜重的增加仅取决于生长素的含量 D小麦种子的形成受多种植物激素的平衡协调作用 C 栏目导引 专题五 生命活动的调节 专题限 时训练 命题题源 模型。