高考生物二轮配套课件 迎考心理辅导与技巧指导

高考生物二轮配套课件 迎考心理辅导与技巧指导内容摘要：

1、策略三 迎考心理辅导与技巧指导 第二部分 应试高分策略 第二部分 应试高分策略 一、进场前后准备 1 进入角色 考前调整 ， 养精蓄锐：考生在考前一两周应逐渐放松 ， 进入静息状态 ， 并进行生物钟的调整 ， 让作息时间安排与高考时间同步 ， 这样才能保证在正式考试时 ， 思维自动进入工作状态并迅速达到高潮。 在这段时间内 ， 要保持情绪稳定 ， 降低学习强度 ， 保证充足的睡眠 ， 尽量进行轻微活动 ， 不做剧烈运动。 在学习之余 ， 列出考试必备用具清单 ， 如准考证 、 0.5 两支 )、 2 橡皮 、 圆规 、 三角板 、 防晕止痛小药片 、 擦汗小毛巾等 ， 还要熟悉一下考场细则 2、。 第二部分 应试高分策略 熟悉考场 ， 备份清单：考生一定要亲临考场 ， 熟悉环境 ， 没有家长或老师陪考的走读生还要选择 最佳来回的路线 ， 记下行走的时间 ， 认准考点、卫生间和医疗室的位置 ， 一方面可以消除考试时无谓的 “ 新异刺激 ” ，另一方面也能 “ 以防万一 ”。 临考当天，应有充足的睡眠，并吃清淡的早餐，赴考出发前，按列好的清单带齐用具，尤其不要忘记带准考证、身份证和2B 铅笔 ， 同时要注意考试规定 ， 能带的则带。 提前活动 ， 进入角色：应提前半个多小时到达考点 ， 一方面防止路上出现意外 ， 另一方面可以稳定情绪 ， 让脑细胞开始简单的 “ 生物学 ” 活动 ， 3、让大脑进入单一的 “ 生物学 ” 情境。 第二部分 应试高分策略 2 摸清 “ 题情 ” 在进入考场后等待发试卷的时间里 ， 考生心理都较紧张 ， 这是 正常现象 ， 不必在意。 如 果太紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，想象着吸进的空气经鼻腔，一直到小腹内，在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，想象着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。 呼气的同时，心中默念“ 1 ” ；第二次仍重复上述过程 ， 默念 “ 2 ”。 如此反复做 10 次左右 ， 时间约为 1 分钟。 第二部分 应试高分策略 刚拿到试卷，要仔细听清楚监考员说话的内容。 此时 4、思维还未进入状态，不要匆忙作答，可先从头到尾通览一遍试卷。 然后争取在 5 10分钟内完成 4件事： 填卷首、看说明、两写两涂。 即首先填好试卷左侧栏中的姓名、准考证号等项。 对于答题卡则涂准考证号、科目代号等。 顺手解答。 即顺手解答那些一眼看得出答案的简单选择题、填空题。 显然，看完全卷比只看开头两三道题更容易找到熟悉的内容，更容易找到会做的题目，而只要快速解答出一两道题 (每套试卷都会有热身题 )，情绪就会迅速稳定下来。 第二部分 应试高分策略 粗略分类。 对于不能立即作答的题目，可一面浏览一面按照估计难度，粗略分为 A、 计上手比较容易的题， 我感觉比较难的题目，以便于 “ 先易后难 ” 地答题。 5、做到两个心中有数。 一是对题型、题量心中有数，这大都与平时标准练习一致；二是对题目的内容分量心中有数，为实施 “ 先同后异 ” 做好准备。 第二部分 应试高分策略 二、考场应答技巧 1 答题技能 时间分配。 一份试卷中各题的占分比例不一样 ， 要学会 “ 量体裁衣 ， 看分花时 ” ， 分值少就少花时间 ， 分值多就多花时间。 若答题过程中被某道难题 “ 黏 ” 住后花了大量时间还没眉目 ， 就赶快转移精力 ， 把其他的先攻下来 ， 最后有时间再集中精力攻 “ 堡垒 ”。 快速解题。 在认真审题后 ， 要力求答题准确无误。 不仅要做到思路清晰 、 方法对路 ， 还应做到演算准确 、 书 6、写清楚 、 格式规范 ， 特别是生物学术语的应用。 凡是会做的题 ， 力求一遍做对 ， 提高效率。 第二部分 应试高分策略 先易后难。 拿到试卷，先做容易题，后做难题。 刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理活动都还未适应考场上的紧张气氛，没有达到最佳状态，待做过几道题后，特别是做了几道有把握的容易题之后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。 因此如遇难题，先跳过去。 因为思维卡壳或其他原因，一 时解不出某一题，是高考中的正常现象，要知道一份高考试卷中不可能没有难题，要冷静对待。 有的考生可能在开头就遇到难题，这多数是由紧张造成的，这时就应暂且将此题记下 7、，跳过去先抢易做可得分的题，然后视时间多少，再回过头来“ 收拾 ” 疑难题。 第二部分 应试高分策略 不留 “ 空白 ”。 有的题不会做或没有把握，也不要空着。 对于选择题，如果没有把握，要坚持相信第一感觉。 经验告诉我们，第一感觉往往是最理想的选择。 或者用排除法排除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出自认为正确的选项。 对于非选择题，可以采用 “ 分点 ” 得分的方法，实验题是拉分的题型之一，应从实验 目的、原理和步骤特别是对照原则、单一变量原则等方面思考，能写则写，以达到在能得分的地方决不失分，不易得分处争取得分的目的。 第二部分 应试高分策略 卷面整洁。 答题时要注意字迹清楚、标点正确、答案布局 8、合理，这除了能得到客观上的好分数，还能得到主观上的“感情分”。 阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的试卷，会产生赏心悦目的舒适感，从而会觉得这考生不错，其他能力也肯定比别人好，于是卷面整洁者的得分会好上加好，反之则差上加差，两者分数比客观分数拉开的差距更大。 第二部分 应试高分策略 2 答题方法 认真审题：建议慢看轻读 、 且读两遍。 第一遍 ， 快速阅读 ，抓关键词；第二遍 ， 放慢速度 ， 缩小范围 ， 依据问题有针对性地阅读。 如遇到自己做过或似曾相识的题 ， 切莫麻痹大意 ， 想当然地 “ 依葫芦画瓢 ” ， 而应仔细推敲题意。 合理思维：采取先对比后排除思维。 表格 9、 、 图表以及选择题的四个选项常常存在对比关系 ， 通过对比后 ， 一般都可以剔除部分选项。 如果出现一些未知知识的选项 ， 可用已知的知识对比 、 排除后 ， 推导出未知知识的选项是正确的或是错误的。 第二部分 应试高分策略 理性解题：在解题思路上可以这样考虑：这道题难在哪里，命题意图是什么，存在哪些已知条件、隐含条件，有哪些依存、制约关系，对于 “ 从不相识者 ” ，应设法转化为 已相识的问题，回想可能与教材的哪些知识相联系；对于较难的综合题，要设法 “ 化整为零 ” ，各个击破。 留意 “ 潜规则 ” ：生物学科有一些特有的 “ 潜规则 ”。 比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材 10、上的正面知识一致；教材上出现过的遗传性状 ( 遗传病 ) 要依据教材书写和推导；“ 遗传类型 ” 没有特别指明的情况下指的是 “ 表现型 ” ；遗传病推导中没有说明 “ 患病 ” 指的就是 “ 正常 ” 等 ， 如 “ 父亲多指 ， 母亲色盲 ， 生了一个手指正常但是色盲的小孩 ” ，这里的意思为父亲多指不色盲 ， 母亲色盲手指正常。 第二部分 应试高分策略 3 检查补漏 对于绝大多 数考生来说，都不可能在前两轮答题过程中答全答对所有的试题，因此要对那些答不全或答不对的题目进行技术性处理，即要进行检查，防止 “ 会而不对、对而不全 ”。 这一步是超水平发挥，争取多得分不可缺少的步骤。 首先要看 11、有无遗漏或没有做完的题目，发现之后，应迅速完成。 接下来检查各类题型的解答过程和结果，如有时间要全面检查一遍，时间不够则重点检查。 选择题的检查主要是看有无遗漏，并复核你心存疑虑的题目。 若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉作出的选择。 对非选择题的检查，一是要注意生物学术语的应用是否准确、有无错别字，特别是生物学专有名词和语言表达问题；二是要注意补充遗漏的内容，删去错误的观点。 第二部分 应试高分策略 生物学计算题特别是遗传学内容是检查的重点，要仔细检查是否完成了题目的全部要求，如遗传系谱图的画图是否符合要求、概率计算过程有无错误等。 另外，检查的内容还应包括准考证号的填涂，也要注意擦净答题 12、纸上的零散痕迹或标记 (避免计算机把它们当成答案处理 )。 第二部分 应试高分策略 三、题型突破方略 1 选择题 选择题的题干属于已知提示部分 ， 它规定了选择的内容及要求。 现今高考注重对考生能力的考查 ， 题干的设置更复杂 、更隐晦 、 更难把握 ， 而此类试题一旦审题失误 ， 必错无疑。 故认真审阅题干 ， 清除干扰 ， 挖掘隐含信息 ， 明确题目要求 ， 就显得尤为重要。 正推法：根据题目的已知条件直接推理或计算出答案 ， 然后再与题目中所给定的供选答案相对照 ， 与之相同者即为应选答案。 通过推理或计算来确定答案的选择题属识记层次 ， 多用这种方法解答。 第二部分 应试高分策 13、略 反推法：从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。 这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。 正推反推并用法：先从题干入手进行正推，得出中间结论，然后由供选答案反推，结果与中间结论相符者，即为应选答案，这种方法适合于较复杂的选择题。 排除法：根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的就是应选答案。 这种方法适合于多种形式的选择题。 还要注意有些选项并没有错，只是不够全面，或是不切合题意，要注意生物选择题是单项最优选择。 猜测法：碰到一些拿不准或是超出自己能力范围的题目，根据所学知识或生活中实际现象进行果断猜测。 第二部分 应试高分策略 2 非选 14、择题 材料分析题：题目提供的材料一般与生物学的发展紧密相连 ， 并且平时一般不会接触 ， 特点是题干信息量大 、 新颖和有图表的结合。 解题时要沉着 ， 其实这类试题一般是高起点 、 低落点。 首先读懂题目 ， 了解题目的大致内容；其次带着问题仔细阅读材料 ， 找出与问题相关的重要信息；最后尽量把材料中的新内容与已有知识联系起来 ， 许多答案落脚点是教材的知识或题干中的相关信息 ， 只要适当加工便可。 如果有必要就借助图表来辅助表达 ， 尽量用规范化的学科语言(即书本原话 )作答。 第二部分 应试高分策略 图表分析题：图表和数据的信息相对隐蔽，解答时要认真观察和分析，看懂题目和图表给出 15、的信息；读图时要运用数学知识，看坐标轴的含义，看曲线的起点、终点和转折点等，同时对比各图和曲线间的相互关系。 对坐标曲线变化的因果关系和趋势及其产生的原因要清楚，然后结合概念和原理答题，文字表达要准确，千万不要写同音字。 书写要工整，条理要清楚，答题要完整全面 (对不确定的填空可把填空内容与题目连读，若不通顺，就是答错了 )。 绘图要清晰规范，绘图题别忘了标明纵坐标、横坐标的含义、单位等。 对填标号的题目，注意不要以为找到一个标号就万事大吉，要考虑完整。 第二部分 应试高分策略 实验设计题：解答时要抓住以下几点： 明确要求 (即题意 )和目的； 联系熟悉的教材实验及其实验原理； 确定实验思路； 选取实验材料和设计实验步骤 (注意对照组的设置和单一变量原则 )； 实验结果的预测，验证性实验的结论注意从题目中找，探究性实验的预测注意围绕题目要求作答，可能不止一种结果；分析和讨论一定要在清楚题目要求的基础上作答。 回答研究性课题要注意以下两点： 课题名称要由大到小具体化； 绘制表格要有标题，表格中要有对照组或取平均值。 第二部分 应试高分策略 四、关注细枝末节 除了以上各方面外 ， 高考答卷中还有许多细枝末节常常不被考生注意和使用 ， 而这些又是制胜高考不可或缺的。 1 换笔芯不换笔。