高考生物专题精讲ppt课件（10）基因的分离定律和自由组合定律（共48张）

高考生物专题精讲ppt课件（10）基因的分离定律和自由组合定律（共48张）内容摘要：

1、2016年高考生物专题精解 孟德尔遗传实验的科学方法 (1) 传粉 、 受粉 ， 自然状态下为纯种。 (2)具有易于区分的。 自花 闭花 相对性状 (1)科学选择了 作为实验材料。 (2)由单因素到多因素的研究方法。 (3)应用了 方法对实验结果进行统计分析。 (4)科学设计了实验程序 ， 即在对大量实验数据进行分析的基础上 ， 合理地提出 ， 并且设计了新的 实验来验证假说。 豌豆 统计学 假说 测交 一对相对性状杂交实验 实验过程 说明 P(亲本 ) 高茎 矮茎 一代 ) 二代 )性状：高茎 矮茎 比例： 性状 现象， 分离比为显性 隐性 3 1 高茎 3 1 相对 显性 性状 2、分离 (1)理论解释 生物的性状是由 决定的。 体细胞中遗传因子是 存在的。 在形成 时 ， 成对的遗传因子彼此分离 ， 分别进入 不同的配子中。 配子中只含有每对遗传因子中的一个。 受精时 ， 雌雄配子的结合是。 遗传因子 成对 生殖细胞 随机的 (2)遗传图解 D d D Dd 验证实验 测交 D d Dd 等位基因 后期 同源染色体 两对相对性状的杂交实验 黄色圆粒 9 3 3 1 9 (1)实质： 染色体上的 基因自由组合。 (如图 ) (2)时间：。 (3)范围： 生殖的生物 ， 真核细胞的核内 上的基因。 无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。 非同源 非等位 减数第 3、一次分裂后期 有性 染色体 演绎过程 假说一演绎法与孟德尔遗传规律 【 典例 1】 假说 演绎法是现代科学研究中常用的方法 ， 包括“ 提出问题 、 提出假说 、 演绎推理 、 检验推理 、 得出结论 ” 五个基本环节。 利用该方法 ， 孟德尔发现了两个遗传定律。 下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是 （ ） 性状是由位于染色体上的基因控制的 ” 演绎推理 ” 的过程 孟德尔设计并完成了测交实验 1， 可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质 解析 在孟德尔提出的假说的内容中 ， 性状是由成对的遗传因子控制 ， 而不是由位于染色体上的基因控制 ， 故 德尔演绎推理的是 并据此设计和完成了测 4、交实验 ， 故 交后代性状比为 1 1,是从个体水平证明基因的分离定律 ， 故 答案 C 分离定律的解题方法和规律 （ 1）类型 （ 2） 示例：一对夫妇均正常 ， 且他们的双亲也都正常 ， 但双方都有一白化病的兄弟 ， 求他们婚后生白化病孩子的概率是多少 （ A、。 根据上表比例 ， 杂合子 、 纯合子所占比例坐标曲线图为： 【 典例 2】 已知某环境条件下某种动物的 现有该动物的一个大群体 ，只有 其比例为 1 2。 假设每对亲本只交配一次且成功受孕 ， 均为单胎。 在上述环境条件下 ， 理论上该群体随机交配产生的第一代中 ) 1 2 1 1 解析 由题干信息可知 ， 在该群体中 ， 5、， 随机交配即自由交配 ， 交配类型有 1/31/32/32/3( ) 2/3 )和 1/3 ) 2/3 )四种 ， 计算可知4/9， 4/9， 1/9， 故 1 1。 A 正确区分自交和自由交配 自交只是基因型相同个体间的交配 ， 本题中共有 2种交配类型： 1/3 2/3 自由交配是群体中雌 、 雄个体间的随机交配 ， 交配类型有四种即： 1/31/32/32/31/3 ) 2/3 )和 1/3 ) 2/3 ) (1)解答本题还可利用基因频率 ， 由群体中 1 2， 可确定 ， ， 因此子代中 ， 2 1/3 2/3 4/9。 (2)利用基因频率计算只适用于自由交配 ， 不适用于自交。 6、首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。 在独立 遗传的情况下 ， 有几对基因就可分解为几个分离定律问题 ， 如 利用分离定律解决自由组合定律问题的规律方法 (1)配子类型的问题： 具有多对等位基因的个体 ， 在减数分裂时 ， 产生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。 多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积。 示例： 某生物雄性个体的基因型为 则它产生的精子的种类有： (2)子代基因型种类的问题： 任何两种基因型的亲本相交 ， 产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。 示例： (3)子代表现型种类的问题： 7、示例： 先分解为三个分离定律： 后代有 2种表现型； 后代有 2种表现型； 后代有 2种表现型。 所以 2 2 8种表现型。 (4)子代基因型 、 表现型的比例： 示例： 求 分析：将 因型比 1 1， 表现型比 1 1； 因型比 1 2 1， 表现型比 3 1； 因型 1种 ， 表现型 1种。 所以 ， 后代中： 基因型比为 (1 1) (1 2 1) 1 1 2 1 1 2 1； 表现型比为 (1 1) (3 1) 1 3 1 3 1。 (5)已知子代表现型分离比推测亲本基因型： 9 3 3 1(3 1)(3 1)( 1 1 1 1(1 1)(1 1)( 3 3 1 1(3 1)(1 8、 1)(或 ( 3 1(3 1) 1(_ _)或 (或 (_ _)( ( 【 典例 3】 人类的肤色由 A/a、 B/b、 E/A/a、 B/b、 E/ 其他性状与基因型的关系如图所示 ， 即肤色深浅与显性基因个数有关 ， 如基因型为 若双方均含 3个显性基因的杂合体婚配 ( 则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种 ( ) 7 9 9 7 解析 子代基因型种类有 3 3 327种 ， 其中显性基因个数分别有 6个、 5个、 4个、 3个、 2个、 1个、 0个 ， 共有 7种表现型。 A 分解组合法解题步骤 有关遗传规律实验设计的答题模板 【 典例 】 玉米是遗传实验经常用到的材料 ， 在自然 9、状态下 ， 花粉既可以落到同一植株的柱头上也可以落到其他植株的柱头上。 请回答下列有关问题。 (1)玉米的高茎对矮茎为显性。 为探究一高茎玉米植株的果穗上所结子粒的基因型 ， 某同学选取了该玉米果穗上 2粒种子单独隔离种植 ， 观察记录并分别统计后代植株的性状 ， 结果后代全为高茎 ， 该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种。 可老师认为他的结论不科学 ， 为什么。 _ _。 (2)玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。 某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料 ， 通过实验判断该相对性状的显隐性。 甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒 ， 分别单独隔离种植 ， 观察子一代性状：若子一代发生性状分离 ， 则亲本为 _性状；若子一代未发生性状分离 ， 则需要 _。 乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒 ， 种植 ， 杂交 ， 观察子代性状 ， 请帮助预测实验结果及得出相应结论。 判断性状的显 、 隐性 遗传特例的类型及解题方法 若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上 ， 称为复等位基因。 如控制人类 A、 i、 因为 所以基因型与表现型的关系只能是： (1)不完全显性： F1。