高考生物专题精讲ppt课件(9)遗传的分子基础(共42张)内容摘要:
1、2016/12/1 该课件由【语文公社】 2016年高考生物专题精解 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (1)格里菲斯体内转化实验 过程 存活 2016/12/1 该课件由【语文公社】 结论:加热杀死的 含有某种促成 ”。 (2)艾弗里体外转化实验 过程 转化因子 结论: 才是使 即是转化因子 , 是遗传物质。 016/12/1 该课件由【语文公社】 (1)噬菌体结构及增殖 外壳 S 寄生 合成组装 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (2)实验过程 标记噬菌体 大肠杆菌 32P 噬菌体 322016/12/1 该课件由【语文公社】 侵染细菌 2016/12/1 该课件由【语 2、文公社】 2016/12/1 该课件由【语文公社】 脱氧核苷酸 A、 T、 G、 C 反向平行 脱氧核糖 磷酸 碱基 氢键 碱基互补配对原则 2016/12/1 该课件由【语文公社】 亲代 丝分裂新时期和减数第一次分裂前的间期 解旋后两条母链 游离的 4种脱氧核苷酸 解旋酶 半保留复制 边解旋边复制 从亲代传给了子代 遗传信息的连续性 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (1)基因与染色体关系:基因在染色体上呈 排列。 (2)将代表下列结构的字母填入图 中的相应横线上: 线性 d c b a 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (3)基因的本质:基因是有 的 (4)染色体 、 基 3、因和脱氧核苷酸的关系 遗传效应 染色体 染色体 脱氧核 苷酸 遗传物质 基因 2016/12/1 该课件由【语文公社】 2016/12/1 该课件由【语文公社】 基因的表达 遗传信息 氨基酸 核糖体 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (1)转录的过程 一条链 核糖核苷酸 016/12/1 该课件由【语文公社】 (2)翻译 概念: 场所 细胞质的核糖体上 模板 原料 20种 产物 具有 一定 的 蛋白质 基酸 氨基酸顺序 密码子: 上 3个相邻碱基 , 共 64种 , 其中决定氨基酸的密码子有 种。 反密码子:位于 上的与 个碱基。 1 016/12/1 该课件由【语文公社】 (1) 4、中心法则 ; 翻译; ;。 (2)基因控制性状的途径 基因通过 来控制代谢过程 , 进而控制生物体的性状 , 如白化病。 基因还能通过控制 直接控制生物体的性状 , 如囊性纤维病。 转录 逆转录 控制酶的合成 蛋白质的结构 2016/12/1 该课件由【语文公社】 艾弗里实验 噬菌体侵染细菌实验 设计 思路 设法将 独地直接研究它们各自不同的遗传功能 处理 方法 直接分离:分离 糖、蛋白质等,分别与 同位素标记法:分别用同位素 35S、 32结论 蛋白质不是遗传物质 说明了遗传物质可发生可遗传的变异 不能证明蛋白质不是遗传物质 说明 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (1)用 3 5、2 上清液中含放射性的原因: 保温时间过短 , 有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内 , 经离心后分布于上清液中 , 上清液中出现放射性。 噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离 , 这一段保温时间过长 , 噬菌体在大肠杆菌内增殖后子代释放出来 , 经离心后分布于上清液 , 也会使上清液中出现放射性。 (2)用 35 沉淀物中有放射性的原因:由于搅拌不充分 , 有少量含 35 随细菌离心到沉淀物中。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 【 典例 1】 用含 325 将一个未标记的噬菌体在细菌中培养 9 h, 经检测共产生了 64个子代噬菌体 , 下列叙述正确的是 ( ) 5 h 6、 解析 磷脂也可以被 32代噬菌体的 故一定具有放射性;培养 9 4个子代噬菌体 , 说明噬菌体繁殖了 6代 , 故噬菌体繁殖一代的时间为 1.5 h。 B 2016/12/1 该课件由【语文公社】 噬菌体侵染细菌实验中同位素标记解题技巧 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (1)嘌呤总数与嘧啶总数相等 , 即 A G T C。 (2)在双链 互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个 设在双链 1 n%, 因为 2 则: n%。 所以 A T n%。 简记为 “ 配对的两碱基之和在单 、 双链中所占比例相等 ”。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 2016/12/1 该课件由【语 7、文公社】 若将一个全部 54复制 )若干代 , 其结果分析如下: (1)子代 2 无论复制多少次 , 含 15个。 含 14 只含 142n 2)个 , 做题时应看准是 “ 含 ” 还是 “ 只含 ”。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 (2)子代 2n 2 2n 1条。 无论复制多少次 , 含 15条。 做题时应看准是“ 还是 “ 链数 ”。 含 142n 1 2)条。 (3)消耗的脱氧核苷酸数 若一亲代 则经过 m (2n 1)个。 若进行第 则需消耗游离的该脱氧核苷酸数为m 2n 1个。 2016/12/1 该课件由【语文公社】 【典例 2】 右图为真核细胞内某基 8、因 (被 15的结构示意图,该基因全部碱基中 0%,下列说法正确的是 ( ) 两处 C G)/(A T)为 3 2 处后 , 则该基因控制的性状一定发生改变 4次后 , 含 1434 2016/12/1 该课件由【语文公社】 解析 作用部位应是题图中的 , 配对 , 配对 , 由题干知该基因全部碱基中 0%, 因此 0%, 相等占 20%, 该基因全部碱基中 (C G)/(AT)为 3 2, 又知 (C G)/(A T)的比例在整个基因中与每条核苷酸链中的比例相等 , 处后 , 发生了基因突变 , 但不一定引起性状改变 , 每个新形成的 该基因置于 14次后 , 所以 4N, 答案 B 2016/12/1 该课件由【语文公社】 关于 个易错点 (1)在做 应看准是 “ 含 ” 还是 “ 只含 ” ,是 “ 还是 “ 链数 ”。 (2)在分析细胞分裂问题时 , 常以染色体或 而在分析 一定要从 所以复制后的一条染色体上的两个 2016/12/1 该课件由【语文公社】 转录和翻译的比较 中心法则主要过程比较分析 比较项目 转录 翻译 场所 主要在细胞核中 主要在细。高考生物专题精讲ppt课件(9)遗传的分子基础(共42张)
相关推荐
变式训练: 如图 所示, AB⊥ BC 于点 B, BC⊥ CD于点 C,∠ 1=∠ 2,那么 EB∥ CF 吗。 为什么。 例 如图,已知 0040 , 1 14 0B ,那么AB∥ CD 成立吗。 请说明理由。 变式训练: 如图所示,若 ∠ 1+∠ 2=180176。 , ∠ 1=∠ 3, EF与 GH平行吗。 解: 为 ∠ 1+∠ 2=180176。 ( ) 所以 AB∥
境,体会加法和减法的意义。 能熟练地口算 20 以内的加法和减法。 能进行 20 以内的连加、连减和加减混合运算。 经历与他人交流各自算法的过程。 ●探索规律 探索简单事物中和加法计算中的规律。 (二)图形与几何 ● 图形的认识 通过实物和模型辨认长方体、正方体、 圆柱和球等几何体。 能对简单几何体进行分类。 (三)统计与概率 ● 数据统计活动初步
蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 ●蚕的一生会经历出生 —— 生长发育 —— 繁殖 —— 死 亡四个阶段,这一过程称为蚕的生命周期。 ●自然界中的动物都有生命周期,也都要经历出生 —— 生长发育 ——繁殖 —— 死亡四个阶段。 ●人也要经历出生 —— 生长发育 —— 繁殖 —— 死亡四个阶段,人和动物一样也具有生命周期。 ●人和动物寿命的长短与生活环境有关。
② 利用二氧化硫的漂白性 , 用品红溶液鉴别。 三、氮的氧化物溶于水的计算 NO2或 NO2与 N2(非 O2)的混合气体溶于水时,可根据反应: 3NO2+ H2O= 2HNO3+ NO,利用气体 体积的变化差值进行计算. NO2和 O2的混合气体溶于水时,根据反应: 4NO2+ O2+ 2H2O= 4HNO3 当 V(NO2)∶ V(O2) NO和 O2同时通入水中时,此时的反应为: 4NO+
1、第 1讲 选择题的解法技巧 第二篇 掌握技巧,快速解答客观题 内容索引 题型概述 方法一 直接法 方法二 特例法 方法三 排除法 方法四 数形结合法 方法五 构造法 方法六 估算法 选择题突破练 题型概述 选择题考查基础知识 、 基本技能 , 侧重于解题的严谨性和快捷性 , 以 “ 小 ”“ 巧 ” 著称 解选择题只要结果 ,不看过程 , 更能充分体现学生灵活应用知识的能力 解题策略
(3)若∠ C=60176。 ,则∠ A=______176。 ,∠ B=______176。 ; (4)若∠ A=∠ B,则∠ A=______176。 ,∠ C=______176。 (二)学习过程: 有两边相等的三角形是等腰三角形,它是 _______图形。 等腰三角形顶角的 _______、底边上的 _______、底边上的 _______重合(也称“ _______”)