新人教版选修荷塘月色教学设计

新人教版选修荷塘月色教学设计内容摘要：

相关报道的评论等，看似信手拈来，实则平日勤于阅读、积累文化的必然展现。 而这些挥洒自如的讲解，对学生最有吸引力，感染力，最有启发性，也是课最能发光的亮点。 学生以学为主，教师不学无以为师，教师学识丰厚，学生终生受益。 但学生互动稍显不足，听课老师多，学生有些紧 张。 引导还需要大胆一些。 第二课时 目标：赏析五六段的画面美、语言美。 《春江花月夜》，生谈感受。 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 李白《月下独酌》 描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景， 以奇特的构思、浪漫的想象，深刻地表现出诗人的独斟独酌，及举 目无知音的孤独之情。 淡荡秋光客路长，兰桡桂棹泛天香。 月明圆峤 人千里，风急轻帆燕一行。 张煌言《舟次中秋》 明确月色是难写的。 以月寄相思。 本文是怎样写月色的。 3...美读五六段配乐《月光》 5小节写了什么景色。 学生回答：写了塘上月色 月光：如流水 月影：如名曲 作者是从几个方面写了月色。 学生回答，教师补充： （ 1）以流水作比 ，月辉照耀一泻无余的景象 （ 2）通过雾写月光：薄薄的青雾 ，雾的轻飘壮。 （ 3）通过荷花与荷叶写月色的朦胧：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。 荷叶、荷花安谧、恬静的情状。 （ 4）以树影写月色：画，浓淡适宜 （ 5）通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律 ，并思考语言有什么特点。 语言：朴素、典雅、充满诗意。 “朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。 既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。 点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字••••••生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。 ” 《中国现代散文欣赏辞典》金志华 1） .月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾 浮 起在荷塘里。 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼 着青纱的梦。 为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢。 可否用“照”替代 “泻”，用“升”替代“浮”。 （替换法） 由学生找，谈谈体会，教师点拨 参考：（以学生讲为主，教师重点分析四处） “泻” —— 一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。 再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。 （“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。 另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。 ） 浮 —— 浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。 （而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。 ） 2）弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上的。 为何用画不用印。 “画” —— 仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。 （“印”不能写出美） 3）“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 ——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 ” —— 这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 画面美：淡月 辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。 ：虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态，一种摄人心魄 的意境。 讨论第 6节 学生自己分析，教师作适当点拨： 这一节写荷塘的四周。 在这里，作者以树为着眼点，由远及近，写出了杨柳、远山、灯光、蝉声、蛙声。 （ 1）四面的树（照应第 2 节） 有远有近：杨柳最多 远 将一片荷塘重重围住 近 （ 2）写树不忘写月色：阴阴的 （ 3）路灯光把作者从幻想中召回，最后两句虽似写景，实则点明心境。 写树上的蝉声与水里有蛙声， 由寂静到热闹，充满了生机，将荷塘和月色衬托得更加突出，并含蓄地表明作者虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中，但哀愁和苦闷还是笼罩在心头。 关于动静： 叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。 化静为动 这时候最热闹的要树上的蝉声与水里的蛙声；但„„ 以动衬静 第四段月色下的荷塘，荷叶、荷花、荷香（静）；荷波、荷韵（动）。 动静结合、 （ 4） .运用了绘画技巧来写荷塘的环境。 （ 5） .作者笔下的荷塘四周，疏密有致，浓淡相宜，明暗结合，喧寂相间。 板书： 景物的 特点：淡雅、朦胧 （ 6） .衬托手法：单写月光单调，作者着力摹写月的投影，光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽的图画。 （ 7） .出示五六段知识结构图示。 （ 8） .总结画面美：月光如水、薄雾似纱、花叶如梦、黑影斑驳、杨柳如画、光影似曲 ：朱自清就是就是这样一位神奇的国画大师，用“新而不失自然”的语言之笔给我们描绘了一幅清幽。