高考英语一轮考点突破 必修3 unit 5 课件内容摘要:
1、必修三 “ 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(n. 距离;远方 )_( 远的;远方的 ) 2. _( n. 富有的;富人;有钱人 )_( n. 财富 ) 3. _ (使 )变宽;扩展 _( 宽阔的;广泛的 )_ (宽阔地 ) 4. _(n. 加拿大人 加拿大的;加拿大人的;加拿大语的 )_ (n. 加拿大 ) 5. _ n. 混合 (物 );混合状态 _( 混合;调配 )_ (混合的;混杂的 ) 6. _( 包围;围绕 )_( n. 周围的事物;环境 )_( 周围的 ) 7. _(使印象深刻;使铭记 )_( 给人深刻印象的;感人的 ) _ (n. 印象 ) 课前自测 . . 2、. . . . . 汇接龙 . . 0. . _( 办理;设法对付 )_ (n. 管理;管理人员 )_ (n. 处理者;经理;管理人 ) 9. _(使恐怖;恐吓 )_ (恐惧的;受惊吓的 )_ (可怕的;令人恐惧的 )_ (n. 恐惧 )_ (恐怖的;恐惧的 ) 10. _(n. 愉快;娱乐;令人高兴的事 )_ (使 )高兴; (使 )满意;讨好 _ (欣喜的;愉快的 )_ (令人愉快的;友好的 )_ (令人愉快的;合意的 ) 词块互译 1. . 设法从大火中逃了出来 _ . 看到一些野山羊 _ . 有骑马的天赋 a _ . 因美丽的自然风景而出名 be _ . 弄错;弄乱;混淆 _ 7. _ 3、 go on a in . _ an . _ 0. 梦想当演员 _ an . 静下来放松一下 2. . . . . . 去大城市游览 8. 确认安排 9. 有丰富的自然资源 10. of/型补全 1. _ _ to 由于不想一路乘飞机,她们决定先飞到温哥华,再乘火车自西向东横穿加拿大。 ( 2. _, ll of as as 一路向东行,你们会经过一座座山脉,上千个湖泊、森林,还有宽阔的河流和许多大城市。 (非谓语动词作状语 ) 3. It is so _ 0 那里空气湿润,因而树木长得非常高,有些高达 90多米。 (独立主格结构 ) 4. _ _ so on a of 她们要晚些时候才动身去 4、蒙特利尔,因此就在多伦多市游览了一番。 (定句式 ) 5. Its t _ s 很可惜你们不能一直走到加拿大的首都渥太华。 (as . to . . 4. . as 课文回顾 阅读下面材料,在空白处填入适当的内容 (1个单词 )或括号内单词的正确形式。 . . . . . . is . to . . 0. on a _1_ _2_ ( _3_ (by is _4_ (in It ,500 to _5_ as as _6_ (by in _7_ (of an It is _8_ of in _9_ (a a at of _10_ ( 课堂学案 【 词块助记 】 1. 包围;围绕 1. (2015福建卷 )If re to a its to ll 如果你对过着健康的生活非常在意的话,在你周围有一群对你的情绪有帮助的人是很重要的。 2. (2013北京卷 )by 有些明星通过和自己信任的朋友和家人在一起来保持冷静。 be by/被 包围;被 环绕 确保身边总有 【 构词 】 周围的;附近的 n. 环境 (2015湖北卷改编 )墅 ) in of 词块助记 】 2. & 测量;衡量;判定 n. 计量制;计量单位;措施 1. (2014北京卷 )。高考英语一轮考点突破 必修3 unit 5 课件
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决,向中甲板里面张望。 (有一个人用胳膊肘儿推开他们,走了下去。 ) 布瓦斯贝特洛对利维厄维勒说:“你相信上帝吗,骑士。 ” 利维厄维勒回答: “信的。 不信。 有时信。 ” “在遇到风暴的时候呢。 ” “信的。 像现在这种时候也信。 ” “的确,现在只有上帝能够救我们了”布瓦斯贝特洛说。 (走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底 像一尊石像一样站着。 他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。
1、必修四 . 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(中心的;中央的 )_( n. 中心;中央 ) 2. _(n. 翻译;译员 )_( 翻译 )_( n. 翻译;译文 ) 3. _(不同的;各种各样的 )_( n. 变化;多样性 )_( 有变化;改变 ) 4. _(n. 移民;殖民者 )_( 排;定居 )_( 居;移民 ) 5. _(n. 旅游业 )_( 在 旅游;在 巡回演出 察;游览
1、必修四 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(口语的 )_( 未说出口的;非口语的 ) 2. _(好奇的 )_( 好奇地 )_( n. 好奇心 ) 3. _(真实的 )_( 真实地;真正地;真诚地 )_( n. 事实;真相 ) 4. _(n. 怒气;怒火 )_( 生气的;发怒的 )_( 生气地;愤怒地 ) 5. _(主要的 )_( n. 大多数;大部分 )_( n. 少数民族
1、必修五 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(分析 )_( n. 分析;分解 )_( 2. _(打败;战胜;使受挫 n. 失败 )_( 挨打的;被打败的 ) 3. _(拒绝;不接受;抛弃 )_( n. 拒绝;抛弃 )_( 拒绝的;排斥的 ) 4. _(向 挑战 n. 挑战 )_ (有挑战性的 )_( n. 挑战者 ) 5. _(暴露;揭露;使曝光 )_( 暴露的;无遮蔽的
1、必修三 of 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(n. 宗教;宗教信仰 )_ ( 虔诚的;宗教的 ) 2. _(猛烈的;激烈的;强暴的 )_ ( n. 暴力;暴虐;猛烈;不敬 ) 3. _(n. 球体;地球仪 )_( 全球性的;全世界的 )_( 使全球化 ) 4. _(存在;生存 )_( 目前的;现存的 )_( n. 实在;存在;存在物 ) 5. _( 有害的 )_( 无害的
( 1)闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。 ( 2)荪壁兮紫坛,播芳 椒兮成堂。 ( 3)罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张。 ( 4)时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。 导思: 1. 提问 :诗歌涉及到的主要人物形象有几个 ?抒情主人公是谁 ? 2. :诗歌为我们讲述的是一个什么样的故事 ? 3. 这个故事的感情基调是什么 ? 分析诗歌是如何表现这个幽怨、哀婉的苦恋故事的: 一、 融情入景,以景染情。