高考英语一轮考点突破 必修5 unit 5 课件内容摘要:
1、必修五 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(n. 勇敢 )_( 勇敢的 )_( 勇敢地 ) 2. _(n. 毒药;毒害 毒害;使中毒 )_( 有毒的 ) 3. _(n. 损伤;伤害 )_( 受伤的 )_( 使受伤 ) 4. _(难以忍受的 )_( 经受得住的 )_( 承受;负荷;生产 n熊 ) 5. _(n. 感染 )_( 感染 )_( 被感染的 )_ (传染的;有感染力的 ) 6. _(牢的;紧的 紧紧地;牢牢地 )_( 牢牢地;紧地 )_( 固定;使变紧 ) 课前自测 . . . . . . 汇接龙 7. _ n. 变化;多变 (性 ) _ ( 多变的;各种各样的 ) _( 2、v. 变化;改变 )_( n. 变体 ) 8. _(n. 机构;器官 )_( 器官的;有机的 )_ (组织 )_( 有组织的;有条理的 )_( n. 组织;机构;团体 ) 9. _(申请;应用;涂抹;敷 )_( 应用的;实用的 ) _(n. 申请;应用 )_( n. 申请者 )_( n. 器具;家用电器 ) 10. _(电的;带电的 )_( 电子的;电子学的 ) _(电的;电气科学的;与电有关的 )_ ( n. 电;电流 ) . . . 0. 块互译 1. 生病 _ 2. 受伤 _ 3. 从现场逃跑 _ . 阻止身体失去过多水分 _ . 用胶带把绷带固定住 _ . 粘住皮肤 _ . _ be 3、an/. 对伤口施力;按住伤口 _ . 有影响;有作用 _ 10. _ a . . . . . in . . 被授予奖 8. . a 0. 出席一个特殊的招待会 句型补全 1. of _ a 皮肤有三层,它们充当抵御疾病等的屏障。 (定语从句 ) 2. if _ 除非衣服粘贴在烧伤面上,否则都要把衣服脱掉。 如果需要的话,可以使用剪刀。 ( 3. If or _ to to or at 如果属于二度或三度烧伤,至关重要的是把伤者立刻送去看医生或送往医院。 ( 4. in _. 她正躺在前花园的地上,流血不止。 (动词 5. _ s of _ s s 正是约翰的快速行动和急救知识救了斯莱德女士。 ( 4、强调句型 ) . . it is . it is . . It 课文回顾 1. . . . . . . . . 0. to 阅读下面材料,在空白处填入适当的内容 (1个单词 )或括号内单词的正确形式。 _1_ of of _2_ it is or it of is a in _3_(of _4_ (by a of on of _5_ (of if _6_ it is to _7_ (_8_ a to If on or _9_ (If or it is _10_ (to or at 课堂学案 1. n. 款待; 招待; 乐事; 乐趣 对待; 治疗; 处理; 款待 1. (2015湖南卷 )do a or a or an at be be an to 当他们真的撞到行人或机动车 , 或者导致事故时 , 至少他们能够得到治疗并且可能有机会索赔。 2. (2015陕西卷 )年轻人应该始终尊敬长辈。 3. (2014四川卷 )my a I a he 当我的父亲要庆祝一个里程碑式的生日时 , 我倾力为他准备了一个令他难忘的惊喜大餐。 【 词块助记 】 to a 某人吃饭 a 一种新药治病 a 视某人如草芥 a 自己享受一下 a to 眼福 or 请客就捣蛋 (指万圣节孩子们挨家挨户要糖果等礼物,如不遂愿便恶作剧一番的风俗 ) 1. a of 2. (2014陕西卷改编 ) w。高考英语一轮考点突破 必修5 unit 5 课件
相关推荐
然而涕下。 (陈子昂《登幽州台歌》) 2. 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 (杜甫《春夜喜雨》) 3.我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 (王冕《墨梅》) 4. 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天(李白《望庐山瀑布》)。 杨柳岸晓风残月。 (柳永《雨霖铃》) 6.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 (李商隐《锦瑟》)
1、选修六 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(展示 )_ n. 展览 (会 ) 2. _(有感染力;呼吁 n. 呼吁;恳求 )_( 有吸引力的 ) 3. _(n. 文明;文化;文明社会 )_( 使文明;使开化 ) _ (文明的;开化的 ) 4. _(拥有;具有;支配 )_ n. 占有; (复数 )财产 _ (着魔的;鬼迷心窍的 ) 5. _(典型的;有代表性的 )_( n.
( 1)闻佳人兮召予,将腾驾兮偕逝。 ( 2)荪壁兮紫坛,播芳 椒兮成堂。 ( 3)罔薜荔兮为帷,擗蕙櫋兮既张。 ( 4)时不可兮骤得,聊逍遥兮容与。 导思: 1. 提问 :诗歌涉及到的主要人物形象有几个 ?抒情主人公是谁 ? 2. :诗歌为我们讲述的是一个什么样的故事 ? 3. 这个故事的感情基调是什么 ? 分析诗歌是如何表现这个幽怨、哀婉的苦恋故事的: 一、 融情入景,以景染情。
1、必修四 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _ n. 饥饿;欲望 & (使 )饥饿 _ ( 饥饿的 ) 2. _(n. 发现;发觉 )_( 发现;发觉 )_( n. 发现者 ) 3. _(n. 自由;自主 )_( 自由的;免费的 )_( 自由地;随意地 ) 4. _(化学的;关于化学的 )_( n. 化学 )_( n. 化学家;药剂师 ) 5. _( 配备;装备 )_( 过去式
重点实词 斯恶已 长短相形 高下相盈 当其无 企者不立 自知者明 图难于其易 生于毫末 常于几成而败之 翻译四则选文 二、 合作探究 解读四则选文的含义; 选文谈到了哪些哲学思想及人生智慧; 结合现实,举例说明这些思想或智慧对自己的启示。 三、 学生展示,教师
1、必修五 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(有天赋的 )_( n. 礼物;天赋;赠品 ) 2. _(& 赞成;认可;批准 )_( n. 批准;赞同 ) 3. _(n. 职业;专业 )_( & n. 专业的;职业的;专职人员 ) 4. _(强烈要求 n. 要求;需求 )_( 要求很高的;费力的 ) 5. _(精确的;正确的 )_( 精确地;正确地 ) _(n. 精确 ) 6.