高考英语一轮考点突破 必修5 unit 3 课件内容摘要:
1、必修五 in 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(时常发生的;连续不断的 )_( 不断地 ) 2. _(& n. 缺乏;没有;短少 )_( 缺乏的;没有的;不足的 ) 3. _(n. 动机 )_( 激发;使产生动机 )_( 有动机的 ) 4. _(容忍;忍受 )_( 宽容的;容忍的 )_( n. 容忍;宽容 ) 5. _(n. 调整;调节 )_( 调准;校准 )_( 可调节的 ) 6. _(n. 周围的事物;环境 )_( 周围的 )_( n. 围绕;围绕物 ) 7. _(& 按;压;逼迫 n. 按;压;印刷;新闻 )_( 紧急的;迫切的 )_( n. 压力;压迫 ) 课前自测 2、. . . . . . . 词汇接龙 8. _(n. 接收者;接收器;电话听筒 )_( 收到;接收;接待 )_( 待;招待会 )_( n. 收到;收据 ) 9. _(n. 印象;铭刻;铭记 )_( 给人深刻的印象;感人的 ) _( n. 印象派画家 )_( 给人印象深刻地 ) . . 块互译 1. 做必要的调整来适应新形势 _ . 带我们四周转转 _ 3. 偷偷溜进房间 _ . _ be on s . _ of my . 系好我的安全带 _ my . 接受这个奖 _ . _ my . 给房子提供氧气 _ 0. 把这些旧报纸处理掉 _ . . . . 重新站起来 5. 看不见我的同学 6. . 3、. 忍受我的新环境 9. 0. 型补全 1. _ I 因为担心这次旅行 , 所以头几天我心里总是不踏实。 (过去分词短语作原因状语 ) 2. as we _. 当我们放松又梦幻地躺着 , 驾驶舱开始轻轻地左右摇晃。 (分词作伴随状语 ) 3. I we _ a of by in 然而 , 当我们到达一个看起来像是大市场的地方时 , 我看不见王平了 , 因为有太多的气垫车从四面八方飞过。 ( 4. a on a a _ as if by 然后王平在电脑屏幕上的开关上闪了一下 , 于是一张桌子和几把椅子就像变魔术般地从地板下升了起来。 (双重介词结构 ) 5. is a _ of 可现在有 4、这么一个系统 , 通过生态学的原理处理废物。 ( . . . . is 课文回顾 1. 2. . to . . . . . . 0. I a to be to _1_ a we we _2_ (we a A I it _3_ (_4_ ( So my me a to me _5_ in by in _6_ ( a we at a a a of _7_ my a on a _8_ ( We _9_(on so we to in a on we a _10_ (阅读下面材料,在空白处填入适当的内容 (1个单词 )或括号内单词的正确形式。 课堂学案 1. n. 指导;向导;导游;指南 指引;指导 1. 你可以查阅 家庭健康指南。 2. (2015全国卷 ) a s 牛津:包括一个带向导的旅程 , 参观英格兰最古老的大学城及各个学院。 3. us to 她带领我们穿过繁忙的街道去大教堂。 带领某人沿着 /穿过 去 a to 指南 /手册 【 词块助记 】 【 构词 】 有指导的;有向导的;有导游的 n. 指导;咨询 on 有关 的指导 of s 某人的指导下 n. 指导方针;指导原则;准则;参考 1. _ (by to 2. _ (s the。高考英语一轮考点突破 必修5 unit 3 课件
相关推荐
1、选修七 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(可选择的;随意的 )_( n. 选择 ) 2. _(n. 需要;要求 )_( 要求;需要;命令 ) 3. _(丰富的;充裕的 )_( n. 丰富;充裕 ) 4. _(推荐;建议 )_( n. 推荐;建议 ) 5. _(n. 复习;修正 )_( 复习;修正 )_( 被修订的 ) 6. _(n. 资格;资历 )_ (使 )具备资格 _
中包含着深邃的道理,难道不是吗。 平居自视了然,而临事忽焉丧之,岂独竹乎。 译文:(人们)平时觉得自己很明白,但事到临头却突然变得糊涂起来,难道只是画竹是如此吗。 (二)三位同学用现代汉语复述三段课文,解决文意问题,在翻译课文的过程中发现问题,通过学习讨论,老师引导等方式解决问题。 ) 二、课文分析(用提问的方式): 本文以叙事为主还是以抒情为主。 (学生分小组讨论 ,老师巡视。 ) 明确
1、选修七 1. 课前自测 2. 课堂学案 词汇接龙 1. _(n. 安排 )_( 安排;排列 ) 2. _(n. 口译员 )_( 口译;解释 ) 3. _(n. 安全;保护;保障 )_( 安全的 ) 4. _(泥泞的;泥土般的 )_( n. 泥土 弄脏 ) 5. _(捐赠 )_( n. 捐赠 )_( n. 捐赠者 ) 6. _(分配;分发 )_( n. 分配;分发;分布状态 ) 7.
们想要的东西,得到他们所憎恶的东西,这是什麼原因呢(这:指示代词,作全句主语,相当於说「这」)。 」墨子说道:「这是天子、诸侯、有地位的贵族施政於国家的人,不能尊敬贤者、任用能人参政的缘故。 因此国家拥有贤能之士多了,那麼国家的安定程度(就会)增大;贤能之士减少了,那麼国家的安定程度(就会)降低。 因此,当权者(致力的)事情,将在於使贤能增多而已」。 有人问:「那麼使贤人增多的办法将是怎样的呢。
地生而不为久,长于上古而不为老。 ”《庄子•齐物论》在谈到风的时候说:“夫吹万不同而使其自己也。 咸其自取,怒者其谁邪。 ”这是说风是自己在吹,是“自取”,并不是哪个外在的怒者使它发出不同的声音。 这就是庄子“天道无为”的思想,是一种神秘主义和唯心主义的观点。 庄子主张相对主义的认识论。 《庄子•德充符》说:“自其异者视之,肝胆楚越也;自其同者观之,万物皆一也。 ”这是一种相对主义的认识论。
统争取婚姻自主的故事。 小说抨击了农村中的封建残余势力,批判了人民群众中的封建思想,歌颂了新的人物、新的时代风尚。 作品完满的结局说明了人民政权是人民实现自主婚姻的最可靠的保证。 它表明,在解放区,不仅政治和经济领域有了变革。 而且在爱情、婚姻、家庭和道德领域也发生了天翻地覆的变化。 小二黑和小芹的斗争,已经成为解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分。 充满自信,敢于斗争的新一代农民的成长