教科版科学四上运动起来会怎样一说课稿内容摘要：
这一概念，接着让学生一起做深呼吸，并说说空气是从哪里进入身体，猜测它会经过哪些器官，又会从哪里出去呢。 学生小组讨论后举手回答，随后出示人体器官图，引导学生了解在呼吸过程中，空气从鼻腔进入，沿着气管，通过支气管组后进入肺，并让学生尝试说说呼气的过程。 [设计意图：这一环节，我让学生在体验和猜测的基础上，观察直观的“人体呼吸器官图”，从而有效借助多媒体来辅助教学，落实认识呼吸器官的教学目标，并让学生认识到，一次完整的呼吸，包括吸气和呼气两部分。 ] 说第二步，测量呼吸和心跳 以问题“你知道自己再平静的时 候每分钟的呼吸和心跳次数吗。 ”导入测量实验。 测量时两人一组，分工合作，要让学生放松，不要刻意控制呼吸，并强调一吸一呼是一次呼吸过程，完成后学生记录。 我再抛出问题“如果剧烈运动后呼吸和心跳的次数会不会有变化呢。 ”学生讨论后进行体验，原地有节奏的慢跑一分钟后再次记录呼吸和心跳数据，完成后小组内交流，并让学生说一说自己的发现。 [这一环节主要以学生的实际体验为主，激发了学生的学习兴趣，让学生能够意识并了解到，人体随着运动量的增加，呼吸和心跳的次数也在增加，进而引出质疑，为什么会有这种现象。 为下面的活动做铺垫。 ] 说第三步，体验空气变化 让学生再来做一次深呼吸。阅读剩余 0%
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