教科版科学四上身体的结构word说课教案内容摘要：
下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的） （ 2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 谈话：（看着课件说）这么和谐的身体给我们带来了很大的方便，让我们的身体看上去更加完美。 下面我们来进行一次比赛，用两只手系红领巾， 噢，同学们系得真快。 我们再来进行一次比赛，用一只手系红领巾，谈谈有什么感受。 让学生体会两只手比一只手做事方便灵活； 师：在生活中，因为各种各样的原因，造成很多人身体的残疾，给生活带来了很大不方便。 我们应该如何对待这些 残疾人呢。 小结：是啊， 只要人人都献出一点爱 ,世界将变成美好的人间。 （同时课件出示） 三、观察身体的内部 刚才，我们研究了身体的外形，那接下来我们该研究什么了。 （身体的内部） 告诉学生人体好比一个袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。 先举例，引导学生与说出可以用手摸、看、听等方法猜出体内各部分 下面请同学们小组内分工合作，讨论，实验，把结果记录在《同步探究》 学生讨论汇报。 （师先举例：用 听 的方法猜测出 心脏 ） 这时学生的思路打开了，想出了许多好办法： ①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知。阅读剩余 0%
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