教科版科学四上温度和气温教学反思内容摘要：
射；教师肯定了学生的意见，指出尽管有这些原因，但误差不会这么大，说明我们的个别温度计有问题。 教师及时为误差较大的小组更换了温度计。 这样的讨论，意在引导学生注意如何减少测量中的差异，使测量得到的结果更正确，体现数据的科学性。 同一时间不同地点的温度 确定观察地点 在学生讨论现在这个时间内教室内外的温度哪个会高一些时，他 们一致认为是室外的高，教师肯定了学生的大胆猜想，引导。阅读剩余 0%
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