教科版科学四上液体之间的溶解现象备课教案内容摘要：
教学难点。 同时，又 能使学生按照事物演变的顺序 —— 从刚开始是怎样进入水中、在水中的初始状态，到用小棒轻轻地搅拌后是怎样扩散的，最后充分搅拌后判断是否溶解，观察整个实验过程，非常细致、完整。 由于这个过程中的各个现象又是 极其有趣，学生必然会兴趣盎然，这样就会在足够的时间和空间中自觉、主动地探究，完成科学探究的一个重要环节 —— 实验取证，掀起本堂课的第一个小高潮。 ） 汇报，让学生畅所欲言。 要求：学生必须得说清楚观察到的现象，可以用一些形象化的语言进行描述，使表述更加准确。 问：食盐和高锰酸钾都能在水中溶解，相对而言，胶水或洗发液 在水中的溶解情况与它们有什么相同或不同点。 得出结论：胶水和洗发液在水中都溶解了。 （设计意图：本环节的活动设计围绕：提出问题 —— 进行预测 —— 制订方案—— 实验探究 —— 得出结论，让学生经历思维分析、动手实践、有序解决问题的探究过程。 这样一个活动过程，既符合学生的思维发展顺序，又能提高学生的思维品质。 ） C、活动二：精选材料，深化学生的思维 今天，老师还带来了其他几种液体，分别是醋、食用油和染成红色的酒精。 （取出装有液体的瓶子一一介绍）那把它们分别倒入水中又会出现什么现象 ? 学生思考，汇报。 教师 板书： 实验方法 预测 实验结果 胶 水和水 上浮 先下沉，慢慢地溶解 洗发液和水 下沉 先下沉，慢慢地溶解 醋和水 下沉 酒精和水 上浮 下沉 变红 食用油和水 上浮 下沉 学生分组实验，验证猜 测。 大家可以取出装有酒精、食用油和醋的小瓶子，把这些液体分别慢慢地倒入装有水的试管里，观察它们分别是怎样进入水中的，在水中是怎样扩散的。 记录好之后，再用小棒充分搅拌，观察它们在水中溶解了吗。 溶解过程 醋 酒精 食用油 怎样进入水中 在水中怎样扩散 小棒充分搅拌后，是否溶解 汇报，交流。 （ 1）问：醋和酒精在水中的溶解情况和胶水或洗发液在水中溶解有什么不同点和相同点。 （ 2）重点讨论：食用油在水中溶解了。阅读剩余 0%
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