教科版科学四上探索尺子的音高变化标准教案内容摘要：
论，并完成预测的记录。 （ 2） 指名说说预测的结果和理由。 （刚才孩子们预测的结果各不相同，那究竟谁说的对呢。 让我们一起来做实验证明一下吧。 ） （ 3） 实验之前，我们一起来看看实验的要求 （ 4） 齐读实验要求：实验的过程中需要注意什么。 （ 5）按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；（可按尺子伸出桌面的由长到短的顺序进行，今天老师做了统一要求，由短到长的顺序进行） （ 6）注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周 围空气振动发出的声音； 师演示指导实验 教师边讲解边演示：没有用力压住尺子，尺子就会产生两个声音，一个是尺子敲打桌面的声音，一个尺子振动周围的空气发生的声音；所以我们要用一本比较厚的硬皮书靠近桌子边，压放在桌子上的那部分尺子上，叫一个操作员用力压住书，另一个操作员轻轻一拨，使其发生声音。 为了实验的结果更精确一些，拨动尺子的同学用力要均匀，用力过大，过小，声音的强弱就会发生变化，最后一个要求实验时，同学们一定要保持安静，用耳朵认真地听，眼睛仔细地看。 （ 1）记录员要把观察到的现象 （音高用高、较高、较低、低表示，振动快慢用快、较快、慢、较慢表示），及时记录下来。 （ 2）我要求把这个实验做 3——4 次，因为音高的高低变化和振动的快慢的变化都是相对的，我们只有多做几次实验，才能对比它的音高是高还是较高，振动的是快还是较快。 （ 3）我在四一班做这个实验的时候，孩子们遇到了一个困难，就是尺子振动的快慢不容易区别，特别是尺子伸出桌面的长度越短，越不容易区别，老师教你们一个好办法，就是其中一个操作员，拿着你桌上的小纸条轻轻放在振动的尺子上，通过纸条振动的快慢来感知尺子振动的快慢。 请两个孩子上来帮老 师，一个。阅读剩余 0%
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