教科版科学四上不同物质在水中的溶解能力参考教案内容摘要:
器 注射器 1。 教学过程 一、研究食 盐和小苏打在水中的溶解能力。 :打开桌上的纸包,说说知道里面是什么吗。 :给 20 克的食盐和 20 克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验,猜一猜,食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强。 :怎样进行这个对比。教科版科学四上不同物质在水中的溶解能力参考教案
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变化。 罗列出来。 综合填表: 物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念 水结冰、水蒸发 易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴、蜡烛的燃烧 加热白糖 米饭、淀粉和碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜溶液和铁钉 交流表格填写的知识的综合概括 重点:你觉得
1、第六单元 和平与发展 学 案 4 单元学习总结 网络 构建 区 知识 总结 区 方法 探究 区 络 构建区 识 总结区 一 、 和平与发展的基本含义 发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。 是人类迚步的前提;发展是人类生存的基本目的。 促迚共同发展是维护和平的有力保证。 识 总结区 二 、 维护世界和平与发展的力量 (1)联合国在维护世界和平 、 裁军斱面发挥着越来越积极的作用。
毫升的水能溶解多少克食盐。 把你们猜测的数据记下来,一会和你们的实验结果对比一下,看看接近吗。 制定实验计划 谈话:你们准备怎么做这个实验呢。 你认为我们在实验的时候要注意些什么呢。 指导学生分组讨论研究计划,充分讨论以下几个问题: ( 1) 怎样准备 100毫升的水 ( 2) 怎样放盐 猜测 100 毫升水的溶解度 根据 50 毫升水能溶解食盐的克数来猜测 100毫升能溶解多少克食盐
把数据带到学校来进行统计,但一定要事实求是。 教师也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称重演示。 ) 课前布置 : 调查走读生数量 要求将垃圾家庭垃圾带到学校。 有条件的学生,可以先自学课本第一课,将垃圾在家里分类后进称重。 二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表 我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。 我家一天会有多少垃圾。 垃圾里有些什么。
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