（人教版）高三生物一轮复习 2.2《细胞器-系统内的分工与合作》ppt课件

（人教版）高三生物一轮复习 2.2《细胞器-系统内的分工与合作》ppt课件内容摘要：

1、第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 一、细胞器的结构和功能 1 . 叶绿体与线粒体的比较 2 . 细胞器的种类、结构及功能 1 . 趋势分析 :结合细胞的亚显微结构模式图 , 综合考查细胞的结构与功能 ; 设置图解、曲线及柱状图考查分泌蛋白的合成与分泌过程。 二、细胞的生物膜系统 1 . 细胞器之间的协调配合 2 . 细胞的生物膜系统及其功能 2011 全国 课标 ,3 0( 1),3 分 非选择题 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考 2、点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 三、实验 : 用高倍镜观察叶绿体和线粒体 1 . 观察线粒体的原理和过程 2 . 观察叶绿体的原理和过程 2 . 备考指南 :( 1) 把细胞器按照结构特点和功能特点进行分类比较。 (2) 运用图解、曲线及柱状图等形式来分析、理解分泌蛋白的合成与分泌过程。 (3) 将细胞结 构的有关知识与生产、生活实际相联系 , 解决实际问题。 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 细胞器的结构和功能 a: 线粒体 ;c:内质网 ;d: 高尔基体 3、 ;h: 溶酶体。 a: 有氧呼吸 的主要场所 ; b: 光合作用 的场所 ; g:与动物细胞、低等植物细胞 有丝分裂 有关。 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (1)乙是动物细胞的证据 :有 g 中心体 ,没有 b 叶绿体 、f 液泡 和细胞壁。 (2)存在色素的细胞器 :b 叶绿体 、 f 液泡。 (3)动植物都有 ,但功能不同的细胞器 :d 高尔基体。 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 4、典例精析 考点三 判一判 (1)哺乳动物精子中的线粒体聚集在其头部和尾的基部。 (2014安徽 )( ) (2)细胞代谢在各种细胞器中进行 ,细胞质基质虽然不能进行化学反应 ,但能为细胞器中的代谢提供反应物质。 ( ) (3)溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。 (2013安徽 )( ) (4)不同细胞中线粒体数量可能不同 ,同一细胞的不同部位分布的线粒体数量也可能不同。 ( ) (5)核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器。 ( ) (6)线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。 ( ) (7)所有植物细胞都有细胞壁 ,但不一定含有大液泡和叶绿体。 ( ) (8)人体细胞的线粒体内膜蛋白质和脂 5、质的比值大于外膜。 ( ) 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 答案及解析 (1) 提示 :哺乳动物精子中的线粒体聚集在尾的基部。 (2) 提示 :有些化学反应在细胞质基质中进行。 (3) 提示 :酸性水解酶的化学本质是蛋白质 ,在核糖体上合成。 (4) (5) 提示 :噬菌体是病毒 ,无细胞结构。 (6) 提示 :线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类不同。 (7) (8) 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突 6、破 典例精析 考点三 细胞器的分类 归纳 分 布 植物特有的细胞器 叶绿体、液泡 动 物和低等植物特有的细胞器 中心体 结 构 不具膜结构的细胞器 核糖体、中心体 具单层膜结构的细胞器 内质网、液泡、溶酶体、高尔基体 具双层膜结构的细胞器 线粒体、叶绿体 光学显微镜可见的细胞器 线粒体、叶绿体、液泡 成 分 含 细胞器 线粒体、叶绿体 含 细胞器 核糖体、线粒体、叶绿体 含色素的细胞器 叶绿体、液泡 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 功 能 能产生水的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体、高尔 7、基体 能产生 细胞器 线粒体、叶绿体 能复制的细胞器 线粒体、叶绿体、中心体 能合成有机物的细胞器 核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网 与有丝分裂有关的细胞器 核糖体、线粒体、高尔基体、中心体 与蛋白质合成、分 泌相关的细胞器 核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 能发生碱基互 补配对的细胞器 线粒体、叶绿体、核糖体 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 例题 下列是自然界中一些生物细胞的模式图 ,可代表的生物依次是 ( ) 等植物细胞、单细胞藻类 物细胞、单细胞藻类 细胞藻类、高等植物细胞 物细 8、胞、高等植物细胞 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 课堂在线 提示 :图形轮廓圆滑的是动物细胞 ,呈多边形的是植物细胞。 提示 :不一定 ,如植物的根细胞没有叶绿体 ,植物的未成熟细胞没有大液泡。 提示 :既有细胞壁 ,又有中心体。 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 答题步骤 第一步 ,信息提取 (提炼题干信息 ,搜索知识记忆 )。 回顾动植物细胞亚显微结构图 ,理解各种细胞结 9、构的根本区别。 第二步 ,找准题眼 (明确作答方向 )。 边缘圆滑的是动物细胞 ;有细胞壁 ,且有叶绿体和大液泡的是高等植物细胞 ;有细胞壁 ,且有中心体的是低等植物细胞。 第三步 ,规范作答 (易错、易混提示 )。 高等植物细胞与低等植物细胞在中心体上的区别 ,常被忽略而造成错选。 【答案】 A 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 对应训练 1下图为某种高等植物的细胞结构示意图 ,下列说法正确的是 ( ) 但此细胞也可进行无氧呼吸 此种植物不能进行光合作用 膜共同构成了生物膜系统 失去了 10、细胞的全能性 答案 解析 解析关闭 图示细胞结构具有线粒体 ,是需氧型生物 ,但仍保留无氧呼吸的潜能 ,该细胞无叶绿体 ,但该植物的叶肉细胞含有叶绿体能进行光合作用 ,生物膜系统是由细胞器膜与细胞膜、核膜共同构成的 ,高度分化的植物细胞仍具有全能性 , 答案解析关闭 A 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 对应训练 2(2015广东高考理综 )下列各组细胞器均具单层膜的是( ) 答案 解析 解析关闭 核糖体无膜结构 ,心体无膜结构 ,叶绿体有两层膜 ,酶体和高尔基体都具有一层膜结构 ,粒体 11、具有两层膜 , 答案解析关闭 C 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 考点三 细胞的生物膜系统 (1)分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 考点三 (2)细胞器之间的协调配合 (连一连 ) 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 考点三 (1)组成 :由 细胞器膜、细胞膜和核膜 12、 等结构组成。 (2)功能 保证内环境的相对稳定 ,对 物质运输、能量转换和信息传递 等过程起决定作用 ; 为多种酶提供 附着位点 ,是许多生化反应的场所 ; 分隔细胞器 ,保证 细胞生命活动的高效、有序地进行。 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 考点三 判一判 (1)内质网既参与物质合成 ,也参与物质运输。 (2014江苏 )( ) (2)细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。 (2014山东 )( ) (3)分泌蛋白的分泌过程中 ,内质网膜面积减少 ,细胞膜面积增加 ,高尔基体膜面积基本不变。 ( ) (4)高尔基体是肽链合成和加工的场所。 (2013安徽 ) ( ) (5)抗原刺激引发记忆细胞增殖分化 ,体现了生物膜的信息传递功能。 (2013天津改编 )( ) 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 考点三 答案及解析 (1) (2) 提示 :并非所有细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。 (3) (4) 提示 :核糖体是肽链合成的场所。 (5) 第 2单元 第 2讲 细胞器 系统内的分工与合作 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考。