教科版科学六上蜡烛能燃烧多久内容摘要：
却是高的先熄灭矮的迟熄灭）引导学生找到实验现象和前面解释的矛盾之处，形成对这一现象新的解释。 1 小组讨论，汇报交流。 1 我们的推测到底对不对呢。 要是燃烧后产生的气体能够看见那就好了。 你们有没有好的办法。 （学生思考，不能想出来则老师提示。 教师点燃几股香放入杯中，燃后用杯子罩住） 1 请学生描述看到的现象。 教师把学生描述的现象在给板上图示并小结。 （燃烧后产生的气体先往上升，由于杯子顶部是封闭的，这些不支持燃烧的气体就从杯 子顶部向下沉积，所以长的蜡烛先熄灭，短的迟熄灭。 (二 ) 保持蜡烛继续燃烧 在封闭的杯子里因为里面的氧气不足以支持燃烧了，最终长的短的蜡烛都熄灭了。 现在用三个棋子把杯子垫高一点，让外面的空气和里面连通，请你再推测一下蜡烛还会熄灭吗。 推测并说明理由。 小组实验。 交流发现，思考为什么在不封闭的杯中蜡烛还是熄灭了。 （预设：杯中不支持燃烧的气体还占据着。阅读剩余 0%
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