（人教版）高三生物一轮复习 10.2《其他植物激素》ppt课件

（人教版）高三生物一轮复习 10.2《其他植物激素》ppt课件内容摘要：

1、第 2讲 其他植物激素 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 其他植物激素及其应用 1 . 五种植物激素的比较 2 . 植物生长调节剂的特点及应用 2013 全国课标 , 29 , 10 分 2015 全国课标 , 2 , 6 分 2015 全国课标 , 29 , 12 分 选择题 非选择题 1 . 趋势分析 : 多通过植物激素及类似物的应用分析或实验探究来考查。 2 . 备考指南 : 通过列表比较法理解五种植物激素的产生与作用。 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 2、核心突破 典例精析 考点其他植物激素及其应用 连一连 ) 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 (1)概念 :人工合成的对植物的生长发育有 调节作用 的化学物质。 (2)优点 : 容易合成 、 原料广泛 、 效果稳定。 (3)应用 用 乙烯利 催熟凤梨。 用一定浓度的 赤霉素 溶液处理生长期的芦苇 ,使其纤维长度增加 50%左右。 错混辨析 乙烯、生长素都是激素 ,只能在植物体内合成 ,但乙烯利、萘乙酸以及 2,4是人工合成的化学物质。 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核 3、心突破 典例精析 判一判 (1)乙烯、乙烯利、 2,4乙酸均为植物激素。 ( ) (2)各种植物激素都是独立发挥作用的。 ( ) (3)生长素和赤霉素都能促进植物生长。 (2014海南 )( ) (4)高浓度的生长素能通过促进乙烯合成抑制植物生长。 (2014海南 )( ) (5)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。 (2013海南 )( ) 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 答案及解析 (1) 提示 :乙烯利、 2,4乙酸为植物生长调节剂。 (2) 提示 :在植物的生长发育和适应环境变化的过程中 ,多种激素相互作用 4、、共同调节。 (3) 提示 :生长素促进细胞生长 ,赤霉素促进细胞伸长 ,二者是协同关系。 (4) 提示 :生长素的浓度接近或等于促进生长的最适浓度时 ,就开始诱导乙烯的形成 ,超过临界点时 ,乙烯的产量就明显增加 ,出现抑制生长的现象。 (5) 提示 :生长素可以促进细胞的生长 ,细胞分裂素可以促进细胞的分裂 ,二者可以在同一细胞中起作用。 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 较 名称 产生部位 生理作用 应用 赤霉 素 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 促进细胞伸长 , 从而引起植株增高 , 促进种子萌发和果实发育 用于促 5、进植物种子的发芽等 细胞 分裂 素 正在进 行细胞分裂的器官 ( 如幼嫩根尖 ) 促进细胞分裂和组织分化 延缓衰老 蔬菜贮藏中 , 常用它来保持蔬菜鲜绿 , 延长贮存时间 乙烯 植物各部位 ,成熟的果实中更多 促进果实成熟 处理瓜类幼苗 ,能增加雌花形成率 , 增产 脱落 酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂 , 促进叶和果实的衰老和脱落 维持种子休眠 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中 ,多种激素相互作用、共同调节 ,如低浓度的生长素促进细胞的伸长 ,但生长素浓度升高到一定程度时 , 6、会促进乙烯的合成 ,使其含量升高 ,反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 例题 下列关于植物激素的叙述 ,错误的是 ( ) 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 课堂在线 促进细胞 ,从而引起植株增高 ,促进种子 和果实。 促进果实。 抑制细胞 ,促进叶和果实 的。 提示 :伸长 萌发 发育 提示 :正在进行细胞分裂的器官 ,主要是根尖。 提示 :成熟 提示 :分裂 衰老和 脱落 第 10单元 第 2讲 其他植物激 7、素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 答题步骤 第一步 ,信息提取 (提炼题干信息 ,搜索知识记忆 )。 回顾各种植物激素的产生部位和生理作用。 第二步 ,找准题眼 (明确作答方向 )。 厘清各种植物激素的生理作用。 第三步 ,规范作答 (易错、易混提示 )。 不能准确区分各种植物激素的产生部位及作用而造成错选。 【答案】 B 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 对应训练 1乙烯和生长素都是重要的植物激素 ,下列叙述正确的是 ( ) 乙烯是体外合成的外源激素 乙烯仅存在于果实中 乙烯的作用只 8、是促进果实成熟 乙烯有促进果实成熟的作用 答案 解析 解析关闭 生长素和乙烯都是在植物体内合成的 ;乙烯的主要作用是促进果实成熟。 答案解析关闭 D 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 对应训练 2(2015重庆高考理综 )我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验 ,至今许多仍在实践中应用。 下列叙述与植物激素作用无直接关系的是 ( ) 可促棉株开花结实。 (据农桑辑要 ) 种绿豆最佳 ,小豆、芝麻次之。 (据齐民要术 ) 五月收获后 ,根茬长新稻 ,九月又成熟。 (据广志 ) 每篮放木瓜两三枚 ,得气即发 ,涩味尽失。 (据格 9、物粗谈 ) 答案 解析 解析关闭 棉株打顶去心的原理是抑制顶端优势 ,顶端优势体现了生长素作用的两重性 ,在浓度较低时促进生长 ,在浓度过高时则会抑制生长 ,“肥田之法 ,种绿豆最佳 ”依据了豆科植物和根瘤菌的互利共生原理即与豆科植物根系互利共生的根瘤菌能够丰富土壤的含氮量 ,因而达到肥田的目的 ,该实例与植物激素作用无直接关系 ,符合题意。 “根茬长新稻 ”主要与生长素、赤霉素和细胞分裂素的作用有关 ,“九月又成熟 ”主要与乙烯的作用有关 ,“得气即发 ”的 “气 ”指乙烯 ,乙烯是一种植物激素 ,主要作用是促进果实成熟 ,能理解每个选项所列举生产实例依据的原理 ,是导致本题出错的主要原因。 10、 答案解析关闭 B 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 学科素养 物激素之间的相互作用 (1)不同发育时期植物激素的种类和数量不同 ,体现了基因的选择性表达。 (2)植物生长发育过程中 ,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的。 (3)激素间的相互作用 ,有的是相互促进 ,有的是相互拮抗。 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 学科素养 (1)相互促进方面 促进果实成熟的植物激素 :乙烯。 促进植物生长的植物激素 :细胞分裂素、生长素和赤霉素。 延缓叶片衰老的植物激素 :生长素、细胞分裂素。 促进坐果和果实生长的植物激素 :生长素、 11、细胞分裂素、赤霉素。 (2)相互拮抗方面 器官脱落 :生长素抑制花的脱落 ,脱落酸促进叶、花、果实的脱落。 种子发芽 :赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽 ,脱落酸抑制种子发芽。 叶片衰老 :生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老 ,脱落酸促进叶片衰老。 第 10单元 第 2讲 其他植物激素 考情概览 核心考点 学科素养 学科素养 应训练 下图为生长素 (豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。 图中 只有 图中酶 1或酶 2的基因发生突变 ,会导致相应的生化反应受阻。 据 图分析 ,下列叙述错误的是( ) 植株茎内 该植株较正常植株矮 基因突变的豌豆幼苗施用 植株可恢复正常植株高度 基因突变的豌豆 ,其植株较正常植株高 答案 解析 解析关闭 去顶芽豌豆幼苗缺乏 在外施用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽后 ,该植株顶芽处产生的生长素因不能运走而积累 ,导致顶芽生长受抑制 ,酶 1催化 酶 1基因突变后 ,该反应受阻 ,加入 不能合成 植株不能恢复正常植株高度 ,酶 2基因突变导致 答案解析关闭 C。