（人教版）高三生物一轮复习 9.2《通过神经系统的调节》ppt课件

（人教版）高三生物一轮复习 9.2《通过神经系统的调节》ppt课件内容摘要：

1、第 2讲 通过神经系统的调节 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 一、反射和人脑的高级功能 1 . 反射弧的组成和功能 2 . 神经系统的分级调节和人脑的高级功能 2012 全国课标 ,3 0,1 0分 非选择题 1 . 趋势分析 : 兴奋的产生与传递经常与反射弧各部分的作用及异常分析相联系考查 , 常以实验分析与探究的形式出现。 2 . 备考指南 :( 1) 构建兴奋的产生与传导、传递过程模型来理解考点。 (2) 在识记的基础上理解人脑的高级功能。 二、兴奋在反射弧上的传导 1 . 兴奋的产生与传导 2 . 2、兴奋传 递的结构基础与过程 2015 全国课标 ,3 0(2 ), 4分 非选择题 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 反射和人脑的高级功能 神经元 ,神经调节的基本方式是 反射。 指在 中枢神经系统 参与下 ,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 包括 条件反射和非条件 反射 (先天性 )两种。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 反射弧 (1)下丘脑中有 体温调节 中枢、 水平衡 的调节中枢 ,还与 生物 3、节律 等的控制有关。 (2)低级中枢受 高级中枢 控制。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 大脑皮层可感知外部世界 ,控制机体的反射活动。 具有 语言、学习、记忆和思维 等方面的高级功能。 (1)此区发生障碍 ,不能写字。 (2)此区发生障碍 ,不能 看懂文字。 (3)此区发生障碍 ,不能 讲话。 (4)此区发生障碍 ,不能 听懂话。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 判一判 (1)刺激反射弧的传入神经 ,效 4、应器有反应 ,这属于反射。 ( ) (2)针刺缩手、望梅止渴、谈虎色变都属于条件反射。 ( ) 答案及解析 (1) 提示 :反射必须经过完整的反射弧。 (2) 提示 :先天具有的属于非条件反射 ,如针刺缩手。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 别 非条件反射 条件反 射 生来就有 , 先天的 通过学习而建立 , 后天的 具体事物直接刺激引起的反应 信号刺激引起的反应 不经过大脑皮层 一般经过大脑皮层 神经联系是终生的、固定的 神经联系是暂时的 , 可消退 数量有限 数量无限 是生存的根本保证 扩大适应环境 5、的能力 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 (1)根据神经节来判断 :有神经节的为传入神经。 (2)根据脊髓灰质内突触结构判断 :图示中与 “ ”相连的为传入神经 ,与 “ ”相连的为传出神经。 (3)根据脊髓灰质结构判断 :与前角 (膨大部分 )相连的为传出神经 ,与后角 (狭窄部分 )相连的为传入神经。 (4)切断实验法 ,若切断某一神经 ,刺激外周段 (远离中枢的位置 ),肌肉不收缩 ,而刺激向中段 (近中枢的位置 ),肌肉收缩 ,则切断的为传入神经 ,反之则为传出神经。 第 9单元 第 2讲 通过 6、神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 能 结构名称 主要神经中枢 功能 脑 大脑 语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等 具有感知、控制躯体的运动 , 语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能 小脑 维持身体平衡的中枢 维持身体平衡 脑干 呼吸中枢、心血管运动中枢 调节呼吸、心血管运动 下丘脑 体温调节中枢、水平衡的调节中枢、生 物节律等的控制 调节体温、水盐和血糖平衡等 脊髓 调节躯体运动 的低级中枢 调节躯体运动 , 受大脑控制 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 7、点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 系 生理或病理现象 神经中枢参与 ( 损伤 ) 考试专心答题时 大脑皮层视觉中枢和言语区的 V 区和 W 区( 高级中枢 ),H 区和 S 区不参与 聋哑人学习舞蹈 大脑皮层视觉中枢和言语区的 V 区 , 躯体运动中枢 某同学跑步时 大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓 植物人 大脑皮层损伤、小脑功能退化但下丘脑、脑干、脊髓功能正常 高位截瘫 脊髓受损伤 , 其他部位正常 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 错混辨析 (1)反射弧任何环节在结构或功能上受损 ,反射 8、都不能完成 ,但某一局部结构仍有反应。 (2)一个完整的反射至少需要 2个神经元 (感觉神经元和运动神经元 )。 (3)一个神经元细胞有多个树突 ,但有且只有一个轴突。 (4)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动 ,而不影响感受器的敏感性。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 例题 下列关于神经调节的说法 ,正确的是 ( ) 个神经元来完成 效应器虽然产生了相应反应 ,但这不属于反射 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精 9、析 课堂在线 、 、 、 、 组成。 必须要有完整的。 提示 :感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 提示 :传出神经末梢以及其所支配的肌肉或腺体。 提示 :反射弧 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 答题步骤 第一步 ,信息提取 (提炼题干信息 ,搜索知识记忆 )。 回顾反射弧的组成和各部分的作用。 第二步 ,找准题眼 (明确作答方向 )。 反射弧及反射。 第三步 ,规范作答 (易错、易混提示 )。 易误认为反射一定需要中间神经元参与 ;混淆感受器和效应器的概念而造成错选。 【答案】 D 第 10、9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 失分警示 (1)一般的反射活动需要有 3个神经元来完成 ,有的反射活动有 2个神经元就能完成 ,如膝跳反射。 (2)反射弧中的感受器和效应器 ,有的分布在相同的组织或器官中 ,有的分布在不同的组织或器官中。 (3)反射活动需要反射弧的五部分参与完成 ,当用适宜的电流刺激传入神经时 ,效应器产生了相应反应 ,但由于没有感受器参与 ,所以这不属于反射。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 11、对应训练 1某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍 ,但有感觉。 该病人受损伤的部位可能是反射弧的 ( ) 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器 A. B. C. D. 答案 解析 解析关闭 反射活动的结构基础是反射弧 ,完成反射活动必须保持反射弧结构的完整性。 反射弧的任何部位受损 ,都不能完成反射。 此反射的神经中枢有两个 :一个在脊髓 ,是低级神经中枢 ;一个在大脑 ,是高级神经中枢。 刺激后此人能产生感觉 ,说明他的感受器和传入神经没有受损伤 ,所以兴奋还能传到大脑皮层的高级中枢 ,由于腰椎部位受到损伤 ,可能是脊髓中的低级中枢或者传出神经受到损伤 ,从而不能使兴奋传到效应器 ,不能 12、完成反射活动。 下肢运动的效应器是下肢肌肉 ,所以 ,腰椎部位的外伤不可能损伤其效应器。 答案解析关闭 A 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 对应训练 2下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 ( ) 区损伤 ,导致不能听懂别人讲话 意识恢复后可控制 答案 解析 解析关闭 缩手反射是非条件反射 ,神经中枢在脊髓 ,记忆是脑的高级功能 ,语言功能是人类特有的高级功能 , 答案解析关闭 D 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 13、 典例精析 考点一 考点二 兴奋在反射弧上的传导 (1)传导形式 :兴奋在神经纤维上是以 电信号 的形式传导的。 (2)膜电位 :静息状态时膜电位是 外正内负 ,而兴奋时 是 内正外负。 (3)传导过程 :在兴奋部位和未兴奋部位之间由于存在电位差而形成 局部电流。 (4)传导方向 : 双向。 第 9单元 第 2讲 通过神经系统的调节 考情概览 核心考点 学科素养 核心考点 主梳理 核心突破 典例精析 考点一 考点二 (1)突触包括 突触前膜、突触间隙和突触后膜。 (2)传导过程 兴奋 突触小体 突触间隙 突触后膜 下一个神经元兴奋或抑制。 (3)传递特点 单向传递。 其原因是神经递质只存在于 突触前膜的突触小体 内 ,只能由 突触前膜 释放 ,然后作用于。