（人教版）高三生物一轮复习 14.2《细胞工程》ppt课件

（人教版）高三生物一轮复习 14.2《细胞工程》ppt课件内容摘要：

1、第 2讲 细胞工程 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 考情概览 纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 一、植物细胞工程 1 . 植物细胞的全能性 , 植物组织培养的过程 2 . 植物体细胞杂交技术和植物组织培养的联系 3 . 植物细胞工程的应用 2013 全国课标 , 40 , 15 分 非选 择题 1 . 趋势分析 : 以农作物培育为情境材料综合考查植物组织培养及其应用。 常以人类健康相关资料为背景考查动物细胞工程的有关内容及其应用。 体细胞克隆和单克隆抗体的制备是社会热点问题 , 其原理、操作程序是考查重点。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 考情概览 2、纲解读 五年考题统计 题型 命题趋势 二、动物细胞培养与核移植技术 1 . 动物细胞培养的过程 2 . 动物体细胞核移植技术 2 . 备考指南 : 以细胞全能性为线索将植物组织培养技术与植物体细胞杂交技术有机结合起来。 用列表法比较动物细胞培养技术、动物体细胞核移植技术及单克隆抗体的制备。 三、动物细胞融合与单克隆抗体的制备 1 . 动物细胞融合的原理、过程和意义 2 . 单克隆抗体制备的过程和应用 2014 全国课标 , 40 , 15 分 非选 择题 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 植物 细胞工程 1 . 细 3、胞工程的概念原理、方法 : 细胞生物学和 分子生物学操作水平 : 细胞水平 或细胞器水平目的 : 改变细胞内的 遗传物质 或获得细胞产品特点 按照人的意愿克服 远缘杂交不亲和 的障碍类型 植物细胞工程动物细胞工程第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (1)概念 :具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞 ,都具有 发育成完整生物体 的潜能。 (2)物质基础 :细胞内含有本物种全部的 遗传信息。 (3)体内细胞全能性不表达的原因 :基因在特定的时间和空间条件下 选择性表达 ,形成不同的组织、器官。 第 14单元 第 2 4、讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (1)原理 : 细胞的全能性。 (3)操作流程 ( 2 ) 概念理解培养对象 : 离体的 植物器官、组织、细胞 培养条件 : 无菌 培养基、相关 激素 等培养结果 : 产生 愈伤组织 、丛芽 , 最终形成完整植株外植体 愈伤组织 丛芽 试管苗 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (1)概念 :将 不同种 的植物体细胞 ,在一定条件下融合成杂种细胞 ,并把杂种细胞培育成 新的植物体 的技术。 第 14单元 第 2讲 细胞 5、工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (2)操作流程 为去除 细胞壁 获得具有活力的原生质体 ,常用方法是酶解法 ,所用到的酶是 纤维素酶、果胶酶。 是原生质体的融合 ,人工诱导的物理方法包括 离心、振动、电激 等 ;化学方法一般用 聚乙二醇 作诱导剂。 是原生质体融合后再生出 细胞壁 ,这是原生质体融合成功的标志。 细胞膜具有一定的流动性。 (3)意义 :克服了远缘杂交不亲和的障碍。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (1)植物繁殖的新途径 :微型 繁殖 、 6、作物脱毒 、 人工 种子。 (2)作物新品种的培育 :单倍体 育种、突变体的利用。 (3)细胞产物的工厂化生产。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 判一判 (1)离体的棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞的全能性。 ( ) (2)植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性。 ( ) (3)外植体通过脱分化和再分化形成愈伤组织。 ( ) (4)利用物理法和化学法 ,可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。 ( ) (5)再生出细胞壁是原生质体融合成功的标志。 ( ) (6)在植物组织培养过程中 ,可以将愈伤组织 7、经过人工薄膜包装得到人工种子。 ( ) 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 答案及解析 (1) (2) 提示 :植物细胞表现出全能性的首要条件是离体。 (3) 提示 :外植体通过脱分化形成愈伤组织。 (4) 提示 :在原生质体融合之前要首先利用纤维素酶和果胶酶去除植物细胞的细胞壁。 (5) (6) 提示 :人工种子是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料 ,经过人工薄膜包装得到的。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 程 8、 外植体 消毒 接种到诱导 培养基上 愈伤 组织 接种到分化 培养基上 幼苗 完整 植株 移栽到 大田 知识拓展 (1)外植体 :宜选用幼嫩的组织或含分生组织的部分 ,脱分化较为容易。 (2)消毒 :植物组织培养要想取得成功 ,必须有效防止细菌等的污染 ,可用体积分数为 70%的酒精和体积分数为 20%的次氯酸钠对外植体进行消毒。 (3)光照 :离体的植物细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织时 ,需避光处理 ;愈伤组织再分化形成植物幼苗时 ,需光照处理。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (4)脱分化和再分化的 比 9、较 脱分化 再分化 过程 外植体 愈伤组织 愈伤组织 幼苗 形成的 组织或 结构 特点 细胞排列疏松、 高度液泡化 有根、芽 需要 条件 a b c 细胞分裂素的比例适中 d a b c 细胞分裂 素的比例高或低诱导生根或生芽 d 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 (5)植物激素在组织培养中的作用 在配制好的 常常需要添加植物激素。 其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。 植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等 ,都会影响实验结果。 按照不同的顺序使用这两类激素 ,会得到不同的实验 10、结果。 使用顺序 实验结果 先使用生长素 ,后使用细胞分裂素 有利于细胞分裂 ,但细胞不分化 先使用细胞分裂素 ,后使用生长素 细胞既分裂也分化 同时使用 分化频率提高 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 当同时使用这两类激素时 ,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向。 生长素与细胞分裂素的用量比值 植物细胞的发育方向 比值高 有利于根的分化、抑制芽的形成 比值低 有利于芽的分化、抑制根的形成 比值适中 促进愈伤组织的形成 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心 11、突破 典例精析 考点三 较 植物组织培养 植物体细胞杂交 原理 细胞的全能性 细胞膜具有一定的流动性和细胞的全能性 过程 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 植物组织培养 植物体细胞杂交 选材 选取根尖、茎尖、形成层部位较容易诱导脱分化 不同植物细胞融合后形成的杂种细胞 技术 操作 脱分化、再分化等 除脱分化、再分化外 , 还要用酶解法去 除细胞壁 , 用一定的方法诱导细胞融合 关系 植物组织培养是植物体细胞杂交的基础 , 植物体细胞杂交所用的技术更复杂 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考 12、点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 例题 水稻 (二倍体 )的花药通过无菌操作 ,在一定条件下形成试管苗 ,请回答下列问题。 (1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团 ,在愈伤组织形成过程中 ,必须从培养基中获得 、 和小分子有机物等营养物质。 (2)要促进花粉细胞分裂和生长 ,培养基中应有 和 两类激素。 (3)愈伤组织再分化是指愈伤组织形成芽和根 ,再发育成具有根、茎和叶的植物体。 这一过程必须给予光照 ,其原因是 的形成需要光照。 (4)这种利用花药离体培养成的试管苗属于 体。 要使它繁殖后代必须采取的措施是。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 13、核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 课堂在线 培养基的成分有哪些 ?。 概述单倍体的特点。 提示 :在植物组织培养中 ,培养基的成分有水、无机盐、蔗糖、氨基酸、有机酸及激素 (如细胞分裂素、生长素 )等。 提示 :促进试管苗叶绿素的 形成 提示 :单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 具有长得弱小、高度不育的特点。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点 点一 考点二 自主梳理 核心突破 典例精析 考点三 答题步骤 第一步 ,信息提取 (提炼题干信息 ,搜索知识记忆 )。 回忆植物组织培养的过程及培养条件 ,明确单倍体的概念。 第二步 ,找准题眼 (明确作答方向 )。 (1)题干中强调水稻为二倍体 ,由其花药发育来的个体为单倍体 ,只含一个染色体组 ,必须使其染色体加倍才能繁殖后代。 (2)明确在植物组织培养过程中 ,再分化必须给予光照。 第三步 ,规范作答 (易错、易混提示 )。 解答此题的关键在于明确植物组织培养过程中各成分的作用以及单倍体的概念。 第 14单元 第 2讲 细胞工程 考情概览 核心考点 核心考点。