（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第6课 外国诗歌四首

（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第6课 外国诗歌四首内容摘要：

1、第 6课 外国诗歌四首 第 二 单元 诗歌 学习重点 析、把握作者的思想情感；鉴赏借景抒情、象征、对比等表现手法。 文本导学 致大海 我一无所有 底片 基础积累 黑八月 索引 (1)单音字 迷 惘 ( ) 喑 哑 ( ) 覆 没 ( ) 束 缚 ( ) 絮 语 ( ) 肿 胀 ( ) 答案 基础积累 f f 钏镯 ( ) 啜 饮 ( ) 喧 腾 ( ) 案 (2)多音字 露 露 珠 ( ) 露 面 ( ) 薄 薄 雾 ( ) 薄 地 ( ) l 冠 桂 冠 ( ) 冠 军 ( ) 强 倔 强 ( ) 牵 强 ( ) (1) 峭 ( ) 俏 ( ) (2) 烁 ( ) 砾 ( ) (3) 喋 ( 2、 ) 牒 ( ) 碟 ( ) (4) 喧 ( ) 暄 ( ) 渲 ( ) (5) 啜 ( ) 辍 ( ) 缀 ( ) 答案 峭壁 俊俏 闪烁 瓦砾 喋喋不休 通牒 光碟 喧腾 寒暄 渲染 啜饮 辍学 点缀 (1)迷惘 ： _ (2)喑哑 ： _ (3)喋喋 ： _ (4)束手无策 ： _ 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 形容一点儿办法也没有。 嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 言语烦琐；说话没完没了。 答案 (1)试图 企图 石头压住了他的腿 ， 他挣扎着 _移 开大石头。 搞传销的人都怀着不良 _， 坑骗他人钱财。 试图 企图 解析 答案 解析 “ 试图 ” 指试着希望达到某种目的 3、。 “ 企图 ” ， 图谋 、 打算 (多含贬义 )， 动词；意图 (多含贬义 )， 名词。 (2)寂静 安静 四周 _无声 ， 景色优美。 他 _地 躺在病床上 ， 听候医生的安排。 解析 答案 寂静 安静 解析 “ 寂静 ” 指没有声音 ， 很静 ， 多形容环境。 “ 安静 ” 除形容环境外 ， 还常用来形容心情平静 ， 不急躁。 返回 把握其感情变化。 (1)第 1小节如何读才能读出诗人告别的心情。 答案 整体把握 答案 语调低沉 ， 表达离别时沉重的心情。 语速缓慢 ， 吐字清晰 ， 要体现大海的自由 、 奔放之美。 (2)第 2节至第 13节从内容上看是诗人的联想 4、 ， 也是全诗的主体 ， 这部分应该带着怎样的神情来朗读。 答案 这一部分表达了诗人对自由的渴望 ， 应该带着神往 、 自豪 、 赞美的神情来朗读。 (3)用自信 、 乐观的语调齐读最后两小节 ， 诗中 “ 将永远不会 ”“ 将久久地 ， 久久地 ”“ 心里充满了你 ”“ 我将要把你 带到 ” 表达了诗人怎样的情感。 朗读的时候应该怎样处理。 答案 答案 表达了诗人离别的誓言：绝不忘记大海。 朗读时吐字要清晰 有 力度 ， 读出诗人决心将大海的精神作为激励前行的动力的那种刚毅和自信。 概括各部分的主要内容 ， 理清诗歌结构。 答案 起止语段 主要内容 1 2节 3 13节 (诗人 5、的联想 ) 3 7节 8 13节 14 15节 写诗人向大海告别 写诗人向大海吐露自己要逃往海外、追求自由的隐秘愿望 写诗人对拿破仑和拜伦的追念 写诗人绝不忘记大海誓言 2节 ， 结合背景资料 ， 说说诗人为什么向大海告别。 答案 重点突破 答案 大海以它的自由奔放展示它的美 ， 以它的自由奔放向世人召唤。 大海与诗人共有的自由奔放的精神使诗人与大海在感情上紧紧相连。 答案 13节中借大海来歌颂拿破仑 、 拜伦 ， 体现了诗人怎样的精神向往。 答案 普希金歌颂拿破仑 、 拜伦 ， 一方面说明他们与诗人的精神相通 ，表达自己对大海般自由的理想境界的向往和追求；另一方面也反映了诗人深感前程 6、渺茫 ， 壮志难酬 ， 哀叹了人们的命运 (如第 13节 “ 世界空虚了 哦 ， 海洋 ， 现在你还能把我带到哪里。 ” )。 答案 说说最后一节在表达感情上有了怎样的变化。 心里充满了 你 ， 我将要把 /你的山岩 ， 你的海湾 ， 你的光和影 ， 你的浪花的喋喋 ， 带到 森林 ， 带到寂静的 荒原。 答案 诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量 ， 在最后告别大海时 ， 他已消除了原先的 “ 迷惘 ” ， 这时 “ 心里充满了你 ” ， 这里的 “ 你 ” 就是争取自由的崇高理想 ， 并把这种理想与山岩 、 海湾 、 光和影 、 浪花带到第二次流放的地方 “ 森林 ” 、 7、“ 荒原 ”。 诗人的心灵由 “ 大海 ” 而得到彻底的净化 ， 诗人的感情也由此得到了新的升华。 有人说本诗只描写大海广阔 、 汹涌 、 壮丽的自然景象 ， 你同意这种说法吗。 请结合相关的诗句进行简要分析。 答案 疑点探究 答案 不同意。 诗中的大海虽然具有广阔的胸怀 ， 惊人的威力 ， 壮丽的景色 ， 如：第 1节最后两句 “ 你的蓝色的浪头翻滚起伏 ， 你的骄傲的美闪烁壮观 ”。 第 5节 “ 渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护 ”“ 但你若汹涌起来 ， 无法克服 ， 成群的渔船就会覆没 ”。 但是从诗歌的第一句 “ 再见吧 ， 自由的原素 ” 中可以看出大海具有象征意 8、义 ， 它是自由精神的象征。 返回 自由地朗读课文 ， 注意一边朗读 ， 一边揣摩节奏和语气 ， 体会 作者 的 情感。 整体把握 我一无所求 ” ， 结合全诗说说他为何说 “ 我一无所求 ”。 答案 重点突破 答案 因为 “ 我 ” 拥有了最凡俗也是最宝贵 、 最幸福的生活 ， 其他的名利皆可抛弃 ， 不再为其所累。 这是一种超然物外的思想意识。 诗人自己也身处画卷中 ， 而且是一个最独特的意象：“ 我 ” 始终站立着 ， 静止着。 怎样理解 “ 我 ” 的这种静立。 答案 答案 “ 静立 ” 是外部形态上的意象特征 ， 同时也是解读诗人内心世界的关键。 这种静立 ， 可以理 9、解为诗人沉浸在美好的晨光中 ， 尽情地享受着悠闲的田园生活 (浅层意境 )；但是诗人的情感 、 思想却始终在奔涌着 、流动着 (深层意境 )。 有人认为这首诗是一首爱情诗 ， 在表现形式上采用了 “ 我 ” 向 “ 你 ” 倾诉的对话样式 ， 抒发了对心爱人的深情。 你对这种观点持怎样的态度。 请陈述理由。 答案 返回 疑点探究 答案 这决不仅仅是在向亲密的爱人倾诉 ， 同时也是在向大自然倾诉 ，向他的人民倾诉 ， 向他心中最高的神祇倾诉。 诗中的 “ 你 ” 绝非只是一个人 ， 它是一类形象的具体呈现。 诗人采用的是虚实结合的表现手法。 正因为如此 ， 这首爱的牧歌才如此动听 ， 如 10、此撼动人心。 答案 作者在描写底片中的景物和人时 ， 特别注意到了底片和底片所反映的真实的事物的对比 ， 表现在哪三个方面。 作者为什么这样写。 答案整体把握 底片 中既然 “ 不能期望他的回答 ” ， 为什么还要 “ 问候 ” 和 “ 提问 ”。 这样写矛盾吗。 请说明理由。 答案 重点突破 答案 不矛盾。 对着底片 ， “ 我 ” 感悟到底片上的像鬼魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式 ， 正是这种与自我相关的感悟引发了“ 我 ” 对 “ 鬼魂 ” 的问候和提问 ， 其实这都可看作是自己与自己的对话 ，自言自语是不需要回答的。 底片 一诗有哪些独特的艺术特点。 美点 11、赏析 答案 返回 答案 这首诗的语言明白如话却含意深奥 ， 令人回味无穷。 在表现手法上 ， 本诗采用了白描 、 独白的方式。 在内容和形式 、 现象和本质 、 单一和多样等方面形成了一种张力 ， 因此富于哲理性和思辨性。 黑八月 中的 “ 黑八月 ” 指什么。 诗人选取了哪些鲜明的物象来表现 “ 黑八月 ”。 诗中围绕着 “ 我的姐妹 太阳 ” 写出了自己怎样的感情转变。 答案 整体把握 答案 (1)“ 黑八月 ” 指生活中所有黑暗的日子。 (2)选取的物象有 “ 雨水 ” 、 “ 肿胀的天 ” 、 “ 太阳 抱窝不出 ” 、“ 山岭冒烟 ” 、 “ 河流泛滥 ” 等。 (3 12、)感情转变： “ 太阳抱窝不出 ” 时 ， 只爱 “ 我 ” 的幸福和你 (太阳 )；“ 太阳重新露面 ” 时 ， 学会爱黑暗的日子 (黑的雨 、 白的山 )。 黑八月 ”。 “ 黑八月 ” 有什么寓意。 答案 重点突破 答案 物象： “ 雨水 ” 、 “ 肿胀的天 ” 、 “ 太阳 抱窝不出 ” 、“ 山岭冒烟 ” 、 “ 河流泛滥 ”。 寓意：生活中所有黑暗的日子。 2. 黑八月 题目中的一个 “ 黑 ” 字给读者视觉上以强烈的刺激 ，“ 黑八月 ” 指代生活中所有黑暗的日子。 诗人却说 “ 爱这阴暗的日子 ，这冒汽的山 ， 充满嗡嗡闲话的蚊子的空气 ， 和啜饮苦药 ” ， 为什么。 答案 答案 诗人所说表达了诗人对生活宽广深厚的态度 ， 对逆境坦然接受 、积极面对 ， 只有有了这种态度才能更加珍惜美好的事物。 诗人把太阳称为 “ 我的姐妹 ” ， 这种构思和主题是如何勾连的。 疑点探究 答案 返回 答案 太阳出不出是自然现象 ， 作者把这一自然现象与对生活的态度巧妙地勾连起来 ， 运用第三人称 “ 她 ” 把太阳写成一个活泼 、 顽皮的小姑娘 ， 任性 、 可爱 、 调皮 ， 不愿露面 ， 导致 “ 黑色的八月天 ”。 但是作者没有抱怨生气 ， 而是宽容接受 ， 从而揭示了诗作的主题。 本课结束 更多精彩内容请登录：。