（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第9课 议论散文两篇

（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第9课 议论散文两篇内容摘要：

1、第 9课 议论散文两篇 第三单元 散文 (2) 学习重点 确把握作者的观点 ， 体会作者阐述的生活哲理。 文本导学 窗 门 基础积累 索引 (1)单音字 琐 碎 ( ) 譬 如 ( ) 凭 眺 ( ) 驯 服 ( ) 寒 暄 ( ) 斟 酌 ( ) 答案 基础积累 清风 飒 至 ( ) 奢 侈 ( ) 眸 子 ( ) 嘈 杂 ( ) 揪 心 ( ) 静 谧 ( ) 接 踵 ( ) p s m 案 (2)多音字 系 联 系 ( ) 系 鞋带 ( ) 畜 家 畜 ( ) 畜 牧 ( ) 秘 秘 密 ( ) 秘 鲁 ( ) 症 x 郁 症 ( ) 症 结 ( ) j x (1) 暄 ( ) 煊 ( 2、 ) 渲 ( ) (2) 缭 ( ) 撩 ( ) 燎 ( ) (3) 峻 ( ) 竣 ( ) 浚 ( ) (4) 询 ( ) 殉 ( ) 徇 ( ) 答案 寒暄 渲染 眼花缭乱 撩拨 严峻 竣工 询问 殉职 煊赫 燎原 疏浚 徇私 (1)光天化日 ： _ (2)休戚相关 ： _ _ (3)不过尔尔 ： _ (4)接踵而来 ： _ _ (5)音容宛在 ： _ _ 大家看得很清楚的地方。 常用于干违法乱纪的事情的语境中。 不过这样罢了。 用来形容平平常常。 有轻视的意味。 彼此 间祸福互相关联。 休戚，欢乐和忧愁，泛指有利的 和 不利 的遭遇。 答案 后面 的人的脚尖接着前面的人的脚跟，形容人或事物一个 又 3、 一 个接连不断。 死者 的声音和容貌仿佛还在耳边和眼前，多形容对死者 的 怀念。 空 (1)享受 享用 享有 泰山在古今中外 _盛名。 这次出差我 _了 贵宾的待遇。 朋友来了 ， 他拿出好酒供客人 _。 享有 享受 解析 答案 解析 “ 享受 ” ， 物质上或精神上得到满足。 “ 享用 ” ， 使用某种东西而得到物质上或精神上的满足。 “ 享有 ” ， 在社会上取得 (权利 、 声誉 、威望等 )。 享用 (2)直捷 直接 有话你就 _说 ， 不用拐弯抹角。 在学校办公会上，王校长 _表明了态度。 直接 直捷 解析 “ 直捷 ” ， 同 “ 直截 ” ， 多形容态度直截了当。 4、 “ 直接 ” ， 不经过中间事物发生关系的 (跟 “ 间接 ” 相对 )。 解析 答案 返回 阅读全文 ， 找出每段中能反映行文线索 、 集中体现作者感悟 的 语句 (教师点拨查找观点句的方法 )， 理清文章的脉络 ， 概括各部分主要内容。 整体把握 段落 反映行文线索、体现作者感悟的语句 第 1段 第 2段 第 3段 第 4段 第一部分 (1 2段 )： _ 第二部分 (第 3段 )： _ 第三部分 (第 4段 )： _ 答案 解释 下列 加 颜色 词语 的含义。 (1)“ 同时 ， 我们悟到 ， 门和窗有 不同的意义。 ” 从第二自然段看 ，“ 不同的意义 ” 指什么。 答案 重 5、点突破 答案 “ 门许我们追求 ， 表示欲望 ， 窗子许我们占领 ， 表示享受。 ” 答案 (2)“ 门许我们 追求 ， 表示欲望 ， 窗子许我们 占领 ， 表示享受。 ”句中的 “ 追求 ” 和 “ 占领 ” 有什么不同的深层含义。 答案 “ 追求 ” 是相对 “ 门 ” 来说的 ， “ 门 ” 可以走出去 ， 人们可以根据自己的欲望 ， 主动地去追寻春光； “ 占领 ” 是相对 “ 窗 ” 来说的 ，“ 窗 ” 可以打通大自然和人的隔膜 ， 把风和阳光引进来 ， 人们只要在屋子里就可以享受。 答案 (3)“ 晚歌 起句所谓： 双瞳如小窗 ， 佳景收历历。 同样地只说着 一半。 6、” 句中的 “ 一半 ” 具体指什么。 另 “ 一半 ” 又指什么。 答案 “ 一半 ” 指窗和眼睛一样 ， 都可以看见外界； “ 另一半 ” 指窗也和眼睛一样 ， 从外面可以看到里面。 答案 2.“ 门是住屋子者的需要 ， 窗多少是一种奢侈。 ” 这句话和文章的主旨有什么关联。 答案 窗是一种更高的人类进化阶段 ， 是人们的精神需要 ， 是人驯服自然的结果 ， 是人对自然的胜利。 “ 关窗的作用等于闭眼。 镇天镇夜不关的。 ” 这一段话包含了作者自己的看法和情感 ， 富有哲理性 ， 但表现得非常含蓄 ， 你是如何理解的。 解析 大家可以结合自己的体验感受 ， 言之成理即可 7、。 大致可从以下三方面理解： 既想开窗让心灵自由又怕外界纷扰的矛盾； 针砭时弊 ， 不满现实中的逃避； 表达对人生精深的认识。 答案 略。 解析 答案 窗 的第二段 ， 作者着重阐述了门和窗的不同意义 ， 说 “ 窗子打通了大自然和人的隔膜 ” ， “ 门许我们追求 ， 表示欲望 ， 窗子许我们占领 ，表示享受 ” ， 请探讨作者是如何组织材料论述这一观点的。 答案 美点赏析 答案 作者先破后立 ， 横向铺陈。 先驳斥了把 “ 有没有人进来出去 ” 作为门和窗的根本分别；再举 “ 赏春 ” 一事说明窗有 “ 赏春 ” 功能而门没有；继而又引用陶渊明的诗句证明 ， 从容主宰自己生活的 “ 8、 羲皇上人 ” 确实可以通过窗户来获取享受；后面又引用缪塞的 “ 妙语 ” 和 “ 学问的捷径 ” 说明通过 “ 窗 ” 执行自己的意志的是真正的主人。 在这里 ， 作者广征博引 ，铺陈设譬 ， 信手拈来 ， 直指心灵。 返回 阅读课文 ， 先画出每段中表明作者观点的句子 ， 并找出最能体现本文主题的两句话。 整体把握 答案 解释 下列 加 颜色 词语 的含义。 (1)“ 开门 和 关门 是人生中的含意最深的动作。 ” 根据课文 ， “ 开门 ” 和“ 关门 ” 在人生中的含意是什么。 答案 重点突破 答案 “ 开门 ” 是包容着某种未知的情趣 ， 某种进入新的时刻的感知和人类烦琐 9、仪式的一种新的形式； “ 关门 ” 则意味着一个结束。 (2)“ 人不是在一起 牧放的马群。 ”“ 牧放的马群 ” 在句中表达的意思是什么。 答案 答案 “ 牧放的马群 ” 是指受人管束 ， 没有自由 ， 只有群体 ， 没有隐私。 形象地说明了人有思想 、 有个性 、 需要独立生存的空间。 (3)“ 然而 ， 门的关闭要可怕得多 ， 它是 最终判决 的 表白。 ” 句中的“ 最终判决 ” 和 “ 表白 ” 指什么。 答案 “ 最终判决 ” 指最后的结果 ， “ 表白 ” 指表现。 2. 门 作为一篇哲理性散文 ， 大多采用象征和比喻的手法 ， 语句含蓄 ， 富有内涵。 请从文中 10、找出相应句子 ， 并解释一下它们的含意。 答案 3. 门 一文中 ， 关于 “ 门 ” 的意义 ， 作者说： “ 无论一个人在哪儿 ，只要他在一扇关着的门的后面 ， 他就能使自己不受拘束 ”“ 在关着的门内 ， 头脑的工作最为有效。 ” 又说： “ 门的关闭要可怕得多 ”“ 在门的关闭中有着不同程度的悲伤 ”“ 一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的动作。 ” 有人认为这些论述互相矛盾 ， 你同意这种看法吗。 答案 提示 对作者观点的解读是可以多角度的 ， 不论支持哪一种观点 ， 言之有理即可。 答案 略。 思考体会象征手法在 门 中的表达效果。 答案 返回 美点赏析 答案 门 一文充分运用象征手法 ， 使文章充满了哲理和含蓄之美。 例如：门的隐秘性象征生命的位臵和独立；关门 ， 象征着生命过程的结束；开门 ， 象征着生命过程的开始 ， 希望的起飞；由开门到关门 ， 象征着生命过程中一个重要阶段的走过。 这样表达 ， 使深刻的思想变得浅显易懂 ， 使抽象的道理变得形象可感。 同时 ， 也使文章具有一种朦胧性和暗示性 ， 意在言外 ， 给读者留下联想 、 想象和思考的空间。 象征是手段 ，哲理表达是目的 ， 读者在从手段到目的的过程中 ， 感受到文学之美。 本课结束 更多精彩内容请登录：。