（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第15课 赤壁赋

（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第15课 赤壁赋内容摘要：

1、第 15课 赤壁赋 第 四 单元 文言文 (1) 学习重点 背诵全篇。 重点体悟作者乐观旷达的胸怀 、 积极进取的精神。 赋 ” 的文体特点 ， 赏析本文情 、 景 、 理交融的艺术特色。 文本导学 (1)通假字 举 酒 属 客 ： 答案 基础积累 通 “ 嘱 ” ， 劝酒 方其破荆州， 下 江陵 ： 苏子与客泛舟，游于赤壁之 下 ： 倚歌而 和 之 ： 音色相 和 ： 春天 和 ，白日暖 ： 八千 里路云 和 月： 答案 和 读 和 读 词，与 下 方位 名词 ,位置 低 的 ,与 “ 上 ” 相对 动词，攻占 (2)一词多义 读 唱和 读 乐和谐 飘飘乎 如 遗世独立 ： 纵一苇之所 2、 如 ： 七月既 望 ： 望 美人兮天一方 ： 扣舷而 歌 之 ： 歌 曰 ： 倚 歌 而和之 ： 动词，往，去动词，唱 动词，像 答案 望 歌 名词，农历小月十五日，大月十六日 动词，眺望 如 名词， 歌词 名词，歌声 (3)古今异义 望 美人 兮天 一方 古义： 今 义 ： 白露 横江 ， 水光接 天 古义： 今 义 ： 凌万顷之 茫然 古义： 今 义 ： 美貌的女子。 辽阔 的样子。 代指有才德的人。 古诗文多用以指自己所怀念向往的人。 白茫茫的水汽。 二十四节气之一。 答案 完全不知道的样子，失意的样子。 之 哀吾生 之 须臾 ： 唯江上 之 清风 ： 耳得 之 而为声 ： 月出于东 3、山 之 上 ： 助词，用于主谓之间，不译 结构助词，的 代词，它 答案 (4)虚词归纳 而 而 不知其所止 ： 羽化 而 登仙 ： 扣舷 而 歌之 ： 正襟危坐， 而 问客曰 ： 客喜 而 笑 ： 连词，却，表转折 连词，表修饰 连词，表顺承 助词，不译 连词，表顺承 连词，表修饰 乎 浩浩 乎 如凭虚御风 ： 此非孟德之困于周郎者 乎 ： 相与枕藉 乎 舟中 ： 助词，形容词词尾 语气助词，用于句末，相当于 “ 吗 ” 介词，在 答案 于 苏子与客泛舟，游 于 赤壁之下 ： 此非孟德之困 于 周郎者乎 ： 月出 于 东山之上 ： 介词，在 介词，从 介词，表被动 (1)正 襟危坐 ： (2) 4、顺流而 东 也 ： (3)况吾与子 渔樵 于江渚之上 ： (4)不知东方之既 白 ： (5)舞 幽壑之潜蛟 ： (6)泣 孤舟之嫠妇 ： (7)侣 鱼虾而 友 麋鹿 ： 形容词用作动词，整理。 形容词用作动词，显出白色。 名词用作动词，打鱼砍柴。 名词 的意动用法， “ 侣 ” ，以 为友 伴；“ 友 ” ，以 为朋友。 动词的使动用法，使 哭泣。 动词的使动用法，使 起舞。 名词用作动词，向东进发。 答案 (1)苏子与客泛舟 ， 游于赤壁之下 ： (2)月出于东山之上 ， 徘徊于斗牛之间 ： (3)凌万顷之茫然 ： (4)况吾与子渔樵于江渚之上 ： (5)何为其然也 ： (6)而今安在哉 5、： 介宾短语后置 定语后置 介宾短语后置 答案 介宾短语后置 宾语前置 宾语前置 (1)是造物者之无尽藏也。 译文： (2)此非孟德之困于周郎者乎。 译文： (3)何为其然也。 译文 ： (4)固一世之雄也 ， 而今安在哉。 译文 ： 答案 这是大自然无穷无尽的宝藏。 这不是曹操被周瑜打败的地方吗。 为什么箫声这样悲凉呢。 (他 )本是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢。 (5)自其不变者而观之 ， 则物与我皆无尽也 ， 而又何羡乎。 译文： 从不变的方面来看，万物和我都是长存的，我们又羡慕什么呢。 (6)月出于东山之上 ， 徘徊于斗牛之间。 译文： (7)纵一苇之所如 ， 凌万顷之茫然 6、。 译文： (8)客有吹洞箫者 ， 倚歌而和之。 译文： (我们 )任凭小船漂流，越过那宽阔的江面。 月亮从东山上升起，徘徊在斗宿和牛宿之间。 答案 客人中有位吹洞箫的，合着节拍应和。 把握作者情感变化的基调。 答案 整体把握 答案 本文以情感变化为线索 ， 先写乐 ， 再写悲 ， 最后写乐。 答案 思考哪些地方需要读出重音与气势 ， 并体悟词语的抑扬顿挫 、文句的舒缓轻重。 答案 (1)读出重音。 如： “ 舞幽壑之潜蛟 ， 泣孤舟之嫠妇 ” ， 动词重读；“ 哀吾生之须臾 ， 羡长江之无穷 ”“ 挟飞仙以遨游 ， 抱明月而长终 ” ， 韵脚字重读； “ 而今安在哉 ”“ 而又何 7、羡乎 ” 疑问词重读。 (2)读出气势。 如： “ 方其破荆州 ， 下江陵 ， 顺流而东也 ” ， 停顿较小语速较快； “ 舳舻千里 ， 旌旗蔽空 ， 酾酒临江 ， 横槊赋诗 ” ， 语速舒缓；“ 固一世之雄也 ” ， 停顿较大 ， 气势豪迈； “ 而今安在哉 ” ， 情感急转 ，缓慢低沉。 答案 (1)景：皓月当空 ， 碧水万顷 ， 月光朦胧 ， 清风徐徐 ， 景象澄澈 ，如梦境一般。 (2)活动：友人相聚 ， 泛舟江上 ， 畅饮美酒 ， 咏诗诵文 ， 迎风赏月。 (3)情：舒畅飘逸 ， 飘飘欲仙 ， 超然物外 ， 陶醉于良辰美景。 此时景色如何。 作者有哪些活动。 心情如何 8、。 答案 重点突破 对同样的明月清风 、 良宵美景 ， 主与客的感情有何不同。 请找出文中相应的语句。 答案 (1)主乐。 “ 饮酒乐甚 ， 扣舷而歌之。 歌曰： 桂棹兮兰桨 ， 击空明兮溯流光。 渺渺兮予怀 ， 望美人兮天一方。 ” (2)客悲。 (洞箫声 )“ 其声呜呜然 ， 如怨如慕 ， 如泣如诉 ， 余音袅袅 ， 不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟 ， 泣孤舟之嫠妇。 ” 答案 为什么面对明月清风 、 良宵美景却奏出充满悲哀的音乐。 答案 答案 (1)无枝可依之叹。 “ 月明星稀 ， 乌鹊南飞 ” 暗含着 “ 绕树三匝 ，何枝可依 ” 的感叹。 (2)英雄不再之慨。 “ 9、 舳舻千里 ， 旌旗蔽空 ， 酾酒临江 ， 横槊赋诗 ， 固一世之雄也 ， 而今安在哉。 ” (3)人生无常之悲。 “ 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾 ， 羡长江之无穷。 ” 答案 (1)从 “ 变与不变 ” 的角度来阐发观点。 从 “ 不变 ” 的角度来看 ，人生是可以永恒存在的；从 “ 物各有主 ” 的角度 ， 提出 “ 苟非吾之所有 ，虽一毫而莫取 ” ， 即要顺其自然。 (2)表现了苏轼乐观旷达的人生态度。 “ 江上之清风 ” 与 “ 山间之明月 ” ，“ 吾与子之所共适 ” 多么达观。 对客所发出的人生悲叹 ， 苏子是如何说服客的。 这体现了苏轼怎样的人生态度。 答案 虽名为 “ 赋 ” ， 但并没有刻意套用赋的格式 ， 而是将散文的一些表现手法自然妥帖地融合在赋中 ， 打破了赋在句式声律和对偶方面的束缚 ， 使文章既富有韵文的声韵之美 ， 又有散文的自然流畅。 你能结合具体语句说说 “ 以文为赋 ” 的形式特点吗。 答案 美点赏析 景 、 理结合在一起的。 答案 本课结束 更多精彩内容请登录：。