（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第16课 项脊轩志

（学案导学）2016秋语文粤教版必修2课件 第16课 项脊轩志内容摘要：

1、第 16课 项 脊 轩志 第 四 单元 文言文 (1) 学习重点 把握 “ 喜 ” 、 “ 悲 ” 统摄全篇的写作特点；抓住细节描写 ，理解 “ 事细而情深 ” 的特点。 文本导学 (1)通假字 而 母立于兹： _ 比去 ， 以手 阖 门： _ 通 “ 尔 ” ， 你。 答案 基础积累 通 “ 合 ” ， 关闭。 千里之行， 始 于足下 ： 日影反照，室 始 洞然 ： 庭中 始 为篱，已为墙，凡再变矣 ： 未 始 不可： 答案 始 最初 曾，尝 (2)一词多义 开始 才 答案 鳞次栉 比 ： 比比 皆是 ： 朋 比 为奸： 与天地兮 比 寿，与日月兮齐光 ： 比 去，以手阖门 ： 比 勾 2、结 并、齐 并列，挨着 处处， 到处 轻舟已 过 万重山 ： 一日，大母 过 余曰 ： 过 犹不及 ： 文 过 饰非 ： 过 胜过，超过 错误，过失 走过，经过 来访 等到 答案 他日汝 当 用之 ： 以 当 南日 ： 先 是，庭中通南北为一 ： 先 妣抚之甚厚 ： 后五年，吾妻来 归 ： 一年来 归 ，妻跪问其故 ： 江表英豪咸 归 附之 ： 挡 女子出嫁 应当，应该 先 归 先前，以前 逝世的 当 回来 归附 每移案，顾视无可 臵 者 ： 内外 多 臵 小门墙 ： 答案 臵 安放设臵 (3)古今异义 人至不 去 古义： 今 义 ： 吾妻来 归 古义： 今 义 ： 往往 而是 古义： 今 义 3、 ： 前往。 处处。 离开。 女子出嫁。 返回，还给。 答案 常常。 室仅 方丈 ， 可容一人居 古义： 今 义 ： 寺院的住持。 一丈见方。 答案 于 又杂植兰桂竹木 于 庭 ： 室西连 于 中闺 ： 其制稍异 于 前 ： 介词，在 介词，和 介词，比 答案 (4)虚词归纳 为 轩东故尝 为 厨 ： 先是，庭中通 南北 为 一 ： 做过 成为 而 万籁有声， 而 庭阶寂寂 ： 而 母立于兹 ： 往往 而 是 ： 连词，表并列，可不译 代词，你 连词，相当于 “ 地 ” ，也可不译 答案 之 儿 之 成，则可待乎 ： 久 之 能以足音辨人 ： 三五 之 夜 ： 用于主谓之间，取 独 结构助词， 4、的 助词，放在时间词后凑足音节，不译 (1)名词用作动词 乳 二世： _ 垣墙 周庭： _ 执此以 朝 ： _ 客逾庖而 宴 ： _ 喂奶，哺育 吃饭上朝 筑起围墙 答案 (2)名词作状语 雨泽 下 注： _ 使不 上 漏： _ 前 辟四窗： _ 东犬 西 吠： _ 吾妻死之年所 手 植也： _ 内外 多臵小门墙： _ 向下 向西 在前面 在里面，在外面 亲手 从上面 答案 (1)项脊轩 ， 旧南阁子也 ： (2)垣墙周庭 ： (3)使不上 漏 ： (4)家有老妪，尝居于此 ： (5)室西连于中闺 ： 判断句 省略句 省略句 答案 状语后臵句 (尝于此 居 ) 状语后臵句 (室 西于中闺连 ) 5、 (1)内外多臵小门墙 ， 往往而是。 译文： (2)余扃牖而居 ， 久之能以足音辨人。 译文： 答案 室内外设臵了许多小门墙，到处都是。 我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。 可分为哪两个部分。 就全篇结构来看 ，哪部分是主体。 答案 整体把握 答案 从开头到 “ 殆有神护者 ” 是作者在 18岁时写的 ， 围绕项脊轩的兴废 ， 写年轻时代在这里的生活 、 家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆 ，抒发自己或喜或悲的感情；最后一段是作者在而立之年写的 ， 补写与项脊轩有关的一段生活 ， 主要表现作者丧妻前后的欢乐和悲痛的感情。 就全篇来看 ， 前半部分为主体 ， 后半部 6、分的内容是对前面的充实和补充。 答案 知识拓展 线索是作者组织材料的思路在文章中的反映 ， 是贯穿于全文的脉络。 作者为达到散文 “ 散 ” 与 “ 不散 ” 的统一 ， 在组织结构上 ，就要有明确的线索 ， 把所有材料连缀起来 ， 组成一个艺术的整体。 线索包括哪些呢。 (1)感情线索。 (2)事物线索。 (3)人物线索。 (4)思绪线索 ，如面对某一事物 、 景物沉思遐想 ， “ 精骛八极 ， 心游万仞 ”。 (5)景物线索。 (6)行动线索。 答案 文章的第二 、 三段共写了三件事：叔伯分家 ， 大家庭崩溃；妪忆母亲 ， 触动失母之悲；追念祖母 ， 长号不自禁。 这 7、三件事在情感的表达上不一致。 写分家 ， “ 庭中始为篱 ， 已为墙 ， 凡再变矣 ” ， 只在客观的记叙中寄寓深深的感叹。 忆母亲 ， “ 语未毕 ， 余泣 ， 妪亦泣 ” ， 情动于衷 ， 却只是有泪无声 ， 含蓄而有节制。 思祖母 ，则 “ 令人长号不自禁 ” ， 如汹涌的潮水 ， 直泻而出 ， 完全失去了控制。 由压抑转为外露 ， 由平稳渐趋强烈 ， 感情的抒发层次清楚 ， 感情的发展脉络清晰。 三段共写了哪几件事。 这几件事都是写 “ 悲 ” 的 ， 其在情感的表达上是否一致。 答案 重点突破 就全文而言 ， 表达了作者怎样的感情。 这一段在文中起到了什么作用。 答案 8、这一部分补记婚后与项脊轩有关的一段生活 ， 主要表现作者丧妻前后欢乐和悲痛的感情。 妻 “ 时至轩中 ” 、 “ 述诸小妹语 ” 等写得如在眼前 ，而枇杷树 “ 今已亭亭如盖矣 ” ， 感慨尤深 ， 让人落泪。 这部分与前一部分虽然写于不同时期 ， 但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事 ， 抒发自己或喜或悲的感情 ， 前后格调一致 ， 情感贯通 ， 是一个不可分割的整体。 答案 这样的写法有什么好处。 答案 答案 文章结尾 ， 贵有余味。 这篇文章的结尾 ， 可说是 “ 言有尽而意无穷 ”。 “ 庭有枇杷树 ， 吾妻死之年所手植也。 ” 看到树 ， 就似乎看到了妻子的笑貌 ， 就似乎听到了妻子的欢声笑语。 “ 黯然销魂者 ， 唯别而已矣。 ”何况这一番是永别呢。 由 “ 亭亭如盖 ” 的枇杷树 ， 自然就会联想到当年亭亭玉立之人 ， 可现在物虽在而人已去 ， 占据着心头的只是一片怅惘之情。 末句托物寓情 ， 同时又点到 “ 庭 ” ， 与题目 “ 项脊轩志 ” 相照应。 言简意丰情深 ， 耐人寻味。 含而不露 ， 以情动人 ， 用生动的细节描写来感动读者 ， 是这篇文章最主要的特色。 请结合文章说说自己对哪些细节描写体会最深。 答案 美点赏析 本课结束 更多精彩内容请登录：。