教科版科学五上滑动与滚动word课堂实录及反思内容摘要：
，他在里面滚动。 师：正因为里面有一颗圆圆的滚珠，所以运动起来就省力多了。 师：薯片盖子，八宝粥盖子，这两个面一接 触，两者的运动方式是怎样的。 大家来体会一下，滚动时与滑动时的摩擦力大小如何。 大家把弹珠拿出来体会体会，先体会滑动时的摩擦力，每个同学都体会一下。 （生动手操作，师巡视指导） 师：把它装回信封里面，请同学说说你的发现。 生：八宝粥盖子在薯片盖子上面滚动，假如不装珠子，比较费力。 装上了弹子，就比较省力。 师：弹珠起到了非常关键的作用，如果让你改，那你怎么改。 生：在轴与轮中装上滚珠轴承。 师：既然大家有同样的想法，我们一起来装一个。 （师演示安装轮子，学生观看）（生演示推箱子） 生：感觉好像又轻松 了一点。 师：看看她能不能挑战成功，用测力计测量箱子前进时产生的摩擦力。 生：花了 或者 4 牛不到的力就可以推动箱子，这是谁发现的。 师：是 503 班的同学发现的。 师：一起看大屏幕。 滚珠轴承在生活中非常常见。 （师课件演示，自行车照片） 10： 42 下课 滑动与滚动课后反思 第一次同瑞景小学的孩子们去研究一个很有兴趣的课题，这是一件很让人振奋的事情。 没有课前的交流，来了就上，这是我第一次上这样的课。 开始的紧张很快就过去了，在同学生们的交流中慢慢稳定自己的情绪，在互动中不断的了解学生的 情况，调整着自己的节奏，按部就班的完成教学设计中的各各环节，完成着一个又一个的教学目标。 课上完了，兴奋后是长时间的反思，或也可以说是“反刍”。 总有许多想要说的话没有说出来，总有许多想要做的事情没有做的最好，只好在这里整理一下我的思绪。 一． 精心的教学设计是上好一节课的基础。 我们在上每一节课前，都会设计这节课的各各环节，这是每个老师都会做的事。 但是对于不。阅读剩余 0%
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