教科版科学三上金鱼备课设计内容摘要：
泡等） 了解原有知识，调动积极性，引入本课话题。 二、师生互动，观察金鱼 教师出示两幅学生课下画 得 金鱼 插图或用文字描述哪里不一样，让看教案的 人能明白 教师引导（按顺序观察） 简单介绍观察记录单 巡视参与学生的小组观察活动 教师认真倾听，及时进行引导和补充 1．提出问题 学生发现两幅画中所画的金鱼外 形 不一样 ，从而提出问题：金鱼的外形是什么样子的呢。 2．观察方法 学生说一说我们应该怎样观察，观察的顺序是什么 学生回答（预设：认真仔细的观察；把金鱼的样子画下来；从头到尾的顺序。 从整体到部分的顺序观察 „ ) 3．学生开始观察金鱼，记录 汇报交流观察 （ 1） 学生利用几分钟时间整理自己的记录单，小组交流：怎样清晰地描述我们的观察结果。 （ 2）一个学生进行汇报 其他同学作为小老师，注意倾听，结束后提出自己的疑问，或者针对发言进行补充。 总结概括，形成概念 学生适着在大家发言的基础上总结概括金鱼的结构特征。 观看的同时，学生再次修培养学生带着问题，有目的的观察并记录，激发学生积极主动地参与 根据学生需求，有效的指导。 培养良好的观察方法与习惯，在仔细观察的基础上，认真记录。 培养持续观察能力 关注学生活动中的问题 给学生时间，从观察画图思维转换成语言思维 从第一个学生发言开始，进行有针对性地引导，使后面的发言在此基础上，都有所提高。 呈上升阶梯状。 对于学生发言要给与及。阅读剩余 0%
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